tag:blogger.com,1999:blog-63460048925054252472024-03-19T02:23:19.871-07:00RINCON DEL BIBLIOTECARIOLa idea es crear un espacio para el comentario, la información, la reflexión, el conocimiento y la amistad entre los bibliotecarios del mundo. Se incluyen noticias y notas de actualidad relacionada con el libro, las bibliotecas, los bibliotecarios y el desarrollo personal.Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/10910925058918229848noreply@blogger.comBlogger42125tag:blogger.com,1999:blog-6346004892505425247.post-61239326977511686982013-03-06T19:18:00.000-08:002013-03-06T19:18:38.863-08:00Mi sistema para tomar notas y apuntes<br />
<div style="background-color: white; margin-bottom: 8px; padding: 0px 0px 18px;">
</div>
<div style="line-height: 23px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Por: <span style="line-height: 24px; text-transform: capitalize;"><b>Berto Pena</b></span></span></div>
<div style="line-height: 23px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="line-height: 24px; text-transform: capitalize;"><b><br /></b></span></span></div>
<div style="color: #666666; font-size: 15px; line-height: 23px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Hay un gesto que repetimos a diario y que forma una parte esencial del flujo de trabajo del que tanto dependemos: tomar apuntes. No reparamos en ello pero saber escribir cosas, conseguir anotaciones organizadas, y ponernos en marcha con ellas, es mucho más importante de lo que parece. Quiero contarte la forma en la que lo hago yo.</span></div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-gKpQHViSBvk/UTgGYUzeTPI/AAAAAAAAD78/PWasPs3JioA/s1600/como_tomar_apuntes.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://3.bp.blogspot.com/-gKpQHViSBvk/UTgGYUzeTPI/AAAAAAAAD78/PWasPs3JioA/s1600/como_tomar_apuntes.jpg" height="192" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-size: 15px; line-height: 23px;"><br /></span></div>
<span id="more-11109" style="color: #666666; font-size: 15px; line-height: 23px;"><div style="text-align: justify;">
Cuando uno toma apuntes, o escribe ideas, o recoge una anotación, está “capturando” algo que escucha, se le ocurre o le indican en ese momento. Pero el problema es que <strong style="color: #333333; font-size: 14px;">muchos apuntes se quedan ahí</strong> y luego no hacemos nada con ellos o nos cuesta convertirlos en acciones. Generalmente por dos motivos: 1) lo importante y accionable se pierde; 2) no revisamos las notas.</div>
</span></span><br />
<div style="background-color: white; color: #666666; font-size: 15px; line-height: 23px; margin-bottom: 8px; padding: 0px 0px 18px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Yo siempre he procurado conseguir esto: anotar cosas de un modo que me permita organizar mis notas sobre la marcha para recoger lo relevante y resaltar lo más destacado, y procesar mis anotaciones cuanto antes para convertirlas en acciones.</span></div>
<h3 style="background-color: white; color: #555555; font-family: Lato, sans-serif; font-size: 26px; font-weight: 300; margin: 16px 0px 5px; padding: 0px;">
<span style="color: #85b149; float: left; font-family: Helvetica, sans-serif; font-size: 64px; letter-spacing: -8px; margin: -10px 18px 0px 0px;">1</span>Anotar y Organizar</h3>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-size: 15px; line-height: 23px; margin-bottom: 8px; padding: 0px 0px 18px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">A mí no me enseñaron a tomar apuntes y durante casi toda mi vida los tomé en párrafos, subrayando y poco más. Mal sistema. Las cosas que van saliendo, por ejemplo en una reunión, no son lineales y <strong style="color: #333333; font-size: 14px;">no les puedo dar el mismo tratamiento a todas</strong>. Y lo más importante: leer, interpretar, organizar y decidir posteriormente se vuelve complicado cuando tienes un folio y medio de palabras. ¡No es una novela!</span></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-size: 15px; line-height: 23px; margin-bottom: 8px; padding: 0px 0px 18px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Con el tiempo he ido simplificando mucho mi sistema, que vale tanto para papel como para aplicaciones. Y es condenadamente sencillo. Está basado en caracteres especiales y colores. Y consiste en asignar a cada tipo de anotación que voy haciendo un símbolo que me dice de qué se trata:</span></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-size: 15px; line-height: 23px; margin-bottom: 8px; padding: 0px 0px 18px;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<strong class="red bigger" style="color: #d90b00; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 14px;">[ ]</strong><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Acciones o Tareas.</span></div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><div style="text-align: justify;">
<strong class="red bigger" style="color: #d90b00; font-size: 14px;">!</strong> Datos importantes.</div>
<span class="blue bigger" style="color: #008ecc; font-size: 14px;"><div style="text-align: justify;">
<strong class="blue bigger" style="font-weight: bold;">*</strong><span style="color: #666666; font-size: 15px; font-weight: bold;"> </span><span style="color: #666666; font-size: 15px;">Ideas y Propuestas.</span></div>
</span><span class="blue bigger" style="color: #008ecc; font-size: 14px;"><div style="text-align: justify;">
<strong class="blue bigger" style="font-weight: bold;">@</strong><span style="color: #666666; font-size: 15px; font-weight: bold;"> </span><span style="color: #666666; font-size: 15px;">Asignar a… (algo para enviar a otra persona).</span></div>
</span><span class="bigger" style="color: #333333; font-size: 14px;"><div style="text-align: justify;">
<strong class="bigger" style="font-weight: bold;">#</strong><span style="color: #666666; font-size: 15px; font-weight: bold;"> </span><span style="color: #666666; font-size: 15px;">Referencias o cosas a revisar.</span></div>
</span></span><br />
<div style="background-color: white; color: #666666; font-size: 15px; line-height: 23px; margin-bottom: 8px; padding: 0px 0px 18px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">En <a href="http://thinkwasabi.com/2012/12/5-cosas-para-las-que-utilizo-el-papel/" style="color: #609a1c; outline: none;">papel</a> utilizo siempre un <strong style="color: #333333; font-size: 14px;">bolígrafo de tres colores</strong> Pilot del que suelo decir es una mis mejores armas productivas. Y complementariamente a los símbolos, divido mi hoja en dos mitades. De modo que todo aquello que requiera acciones posteriores va a la parte superior.</span></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-size: 15px; line-height: 23px; margin-bottom: 8px; padding: 0px 0px 18px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Emplear tanto los símbolos y colores, como anotar las cosas en según qué lugares, me permite <strong style="color: #333333; font-size: 14px;">ir organizando mis notas según las escribo</strong>. Y eso me ahorra mucho tiempo y me permite ponerme en marcha antes. Especialmente con lo más importante: las tareas y acciones, que <strong style="color: #333333; font-size: 14px;">las veo antes y más claramente</strong>.</span></div>
<h3 style="background-color: white; color: #555555; font-family: Lato, sans-serif; font-size: 26px; font-weight: 300; margin: 16px 0px 5px; padding: 0px;">
<span style="color: #85b149; float: left; font-family: Helvetica, sans-serif; font-size: 64px; letter-spacing: -8px; margin: -10px 18px 0px 0px;">2</span>Decidir y Hacer</h3>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-size: 15px; line-height: 23px; margin-bottom: 8px; padding: 0px 0px 18px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Salvo que algo me lo impida, SIEMPRE proceso mis notas inmediatamente después de tomarlas. Por dos motivos: a) todavía están frescas y en contexto, y eso me permite interpretar y decidir más facilmente; y b) si no decido qué hacer con ellas en <em style="font-size: 1em;">ese</em> momento, luego posiblemente lo olvidaré o se perderán.</span></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-size: 15px; line-height: 23px; margin-bottom: 8px; padding: 0px 0px 18px;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Mi forma de decidir y hacer esas anotaciones es simple: a base de preguntas.</span></div>
<ul style="background-color: white; color: #666666; font-size: 15px; line-height: 22px; list-style-image: url(http://thinkwasabi.com/wp-content/themes/tw4/images/bullet-square-green.png); margin: 4px 0px 30px 35px; padding: 0px;">
<li style="margin: 0px 0px 16px; padding: 0px;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">¿Las convierto en una acción próxima? Es decir, ¿en una tarea?</span></li>
<li style="margin: 0px 0px 16px; padding: 0px;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">¿Las convierto en varias tareas próximas? Es decir, ¿en un miniproyecto?</span></li>
<li style="margin: 0px 0px 16px; padding: 0px;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">¿Las convierto en Historial? Es decir, ¿las archivo para futuras consultas o referencias?</span></li>
<li style="margin: 0px 0px 16px; padding: 0px;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">¿Las desecho? Es decir, ¿las elimino porque luego concluyo que no me aportan nada?</span></li>
</ul>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-size: 15px; line-height: 23px; margin-bottom: 8px; padding: 0px 0px 18px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Es un sistema que no tiene mucho misterio pero me funciona muy bien. Dos sencillos detalles: <strong style="color: #333333; font-size: 14px;">anotar y organizar a la vez</strong>, y <strong style="color: #333333; font-size: 14px;">tener el hábito de revisar y decidir</strong> inmediatamente después.</span></div>
<div style="background-color: white; color: #666666; font-size: 15px; line-height: 23px; margin-bottom: 8px; padding: 0px 0px 18px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Por cierto, desde hace tiempo estoy tentado de hacerme con un <a href="http://www.livescribe.com/es/" style="color: #609a1c; outline: none;">bolígrafo LiveScribe</a>, porque a primera vista parece que podría ayudarme más. Pero por un lado estoy acostumbrado a este sistema ágil, y siempre me refrena la duda de si no será complicar el proceso en lugar de simplificarlo. Tal vez tengas experiencia con él.</span></div>
<br />
Fuente: http://thinkwasabi.com/2013/01/mi-sistema-para-tomar-notas-y-apuntes/?utm_source=feedburner&utm_medium=feed&utm_campaign=Feed%3A+thinkwasabi+%28ThinkWasabi%29<div class="blogger-post-footer">Rincón del Bibliotecario</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/10910925058918229848noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6346004892505425247.post-10988479418567444702011-07-23T22:57:00.000-07:002011-07-23T22:57:44.985-07:00La mitad de tu vida pasa por el rabillo del ojo<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-PwH-PsSuKic/TiuzWQo3QsI/AAAAAAAACHg/CLOVefPblyc/s1600/2509925822_20deac307b_o.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="200" src="http://4.bp.blogspot.com/-PwH-PsSuKic/TiuzWQo3QsI/AAAAAAAACHg/CLOVefPblyc/s200/2509925822_20deac307b_o.jpg" width="161" /></a></div>
<div style="line-height: 22px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;">Son tiempos extraños. No hablo de grandes cambios históricos. Hablo del rabillo del ojo. De la enorme cantidad de estímulos que hoy recibimos en la periferia de la visión. ¿Nunca lo notó? Se decía estos días que Internet está cambiando la forma en que funciona nuestro cerebro, reemplazando la memoria por la Web. Qué novedad. Hace más de diez años un amigo mío me decía: "Mi memoria hoy está en Google". En mi adolescencia reemplazamos las tablas por la calculadora, y acá estamos.</span></div>
<div style="line-height: 22px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 11px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;">No, no me refiero a eso, sino a la forma en que la información importante es percibida. Creo, además, que es uno de los costados de la tecnología que, paradójicamente, nos vuelve a nuestros orígenes más salvajes. Espere, no recibí ningún golpe en la cabeza esta semana.</span></div>
<div style="line-height: 22px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 11px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;">Foco versus entorno</span></div>
<div style="line-height: 22px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 11px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;">No hace falta tener una mascota. Con poner Animal Planet o NatGeo alcanza para observar que los otros vertebrados no tienen esta cosa de fijarse en lo que está delante de una forma obsesiva (excepto, claro, cuando cazan). Siempre me admiró esa capacidad que tiene el gato doméstico de estar mirando en una dirección y apuntar los radares de alta definición de sus orejas en la opuesta. ¿Cómo puede un caballo estar comiendo, y para ellos el almuerzo es bastante más trabajoso que para nosotros, y a la vez espantar con la cola las moscas que se paran en su cuerpo? Bichos desagradables que percibe, aclaremos, con la piel, no con la vista. Deje que el más leve aroma comestible llegue al infalible hocico de un can y pasará del sueño más profundo a la característica vigilia expectante del perro que aguarda un convite.</span></div>
<div style="line-height: 22px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 11px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;">Nosotros, siendo más complejos y -en la mayoría de los casos- más intelectuales, tendemos a sacrificar la periferia en beneficio del foco. No escuchamos la música si estamos concentrados en alguna tarea que requiere, por ejemplo, leer. La oímos y es placentero, pero no estamos prestando atención. Hablar por celular en el auto, lejos de lo que el rebelde de cotillón pretende, no es lo mismo que hacerlo con alguien que va sentado a nuestra derecha. Nuestra mente tiene que desconectarse del entorno hasta para mantener una simple conversación, y ahí es donde se producen los accidentes. (Por si esto no fuera bastante para que dejemos de una vez de usar el celular al conducir, la persona que viaja con nosotros no tiene ningún interés en chocar, así que, en general, dejará de hablarnos si nota que las cosas se están poniendo complicadas; el que está al otro lado del teléfono no tiene ni idea de lo que pasa en el tránsito en ese momento.)</span></div>
<div style="line-height: 22px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 11px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;">Veníamos, pues, de una tradición que privilegia el foco, el estímulo directo, el spot en el escenario de la conciencia. Y entonces apareció el Messenger .</span></div>
<div style="line-height: 22px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 11px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;">Claro que sí, es una experiencia común a prácticamente todos los adultos de las sociedades modernas. Uno no se pone a mirar fijamente el ícono en la barra de tareas hasta que empieza a titilar, indicando que alguien nos mandó un mensaje. Lo percibimos, mientras hacemos otra cosa, por el rabillo del ojo, esa visión periférica que casi habíamos dejado de usar.</span></div>
<div style="line-height: 22px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 11px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;">Normalmente, en casa, dejamos que, además, suene una alerta. Pero en lugares concurridos, para no volver y volvernos locos, sacamos el audio.</span></div>
<div style="line-height: 22px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 11px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;">¿Por qué el chat de Gmail no es ni por asomo tan útil como los mensajeros convencionales? Porque no titila. Hasta que el rabillo del ojo detecta que hay un texto parpadeando en la barra de tareas la otra persona se desconectó, tomó un taxi al aeropuerto, voló a Singapur, llegó a Singapur y nos mandó una postal diciendo: "Te hablé en el chat el otro día pero no me respondiste, ¿querés algo de Singapur?"</span></div>
<div style="line-height: 22px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 11px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;">Acaso más importantes son las alertas que se despliegan en los mensajeros sobre la bandeja de sistema (donde está el reloj de Windows).</span></div>
<div style="line-height: 22px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 11px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;">Descubrimos en la periferia de nuestra visión que la persona que ansiábamos que se conectara está por fin en línea. Un segundo después, estirando la mano hasta el mouse para hablarle, vemos por el rabillo del ojo que adiós, ya se desconectó.</span></div>
<div style="line-height: 22px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 11px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;">Pero los mensajeros no son los únicos ejemplos, hay docenas, que he venido descubriendo en estos días. Por ejemplo, el celular. Una cosa es oír ese timbre (o, peor, el festivo ringtone de turno) que acapara toda la conciencia hasta que atendemos y otra muy diferente que la vibración se destile a nuestro codo por medio de la mesa o desde el bolsillo del pantalón. Esto de percibir que alguien nos llama en la piel es muy nuevo, dígame si no. La primera vez que uno experimenta esto siente que se le ha metido una avispa en la ropa.</span></div>
<div style="line-height: 22px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 11px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;">Por supuesto, podemos querer silenciarlo del todo, incluida la vibración, pero en tal caso lo pondremos a la vista, de modo que el rabillo del ojo detecte cuando la pantalla se encienda. Entonces miraremos y, con el foco de la conciencia, decidiremos si atender o no.</span></div>
<div style="line-height: 22px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 11px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;">Raro como suena, los que amamos la astronomía sabemos mucho de visión periférica. Resulta que -grosso modo- la parte del ojo que ve los detalles, llamada mácula, es menos sensible a la luz que el resto de la retina. Así que es común el buscar objetos celestes muy tenues no mirando fijo, sino de reojo. Así es la vida, en general, me temo: cuanto más nos aferramos menos obtenemos.</span></div>
<div style="line-height: 22px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 11px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;">Volviendo al mundo real y los celulares. Mis auriculares Bluetooth me dicen si están encendidos, si necesitan recargarse, si el teléfono está sonando o haciendo cualquier otra cosa que no sea esperar, por medio de una luz. Luz que nunca miro directamente, claro.</span></div>
<div style="line-height: 22px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 11px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;">TweetDeck y otros clientes de Twitter abrevan en el mensajero para sus notificaciones, que aparecen lejos del centro de nuestra atención. Es más, lo podemos configurar para que el rabillo del ojo sepa instantáneamente si nos mencionaron, nos mandaron DM o es un mensaje en la Timeline general. Lo mismo ocurre desde hace mucho con las descargas de Firefox .</span></div>
<div style="line-height: 22px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 11px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;">Es increíble la productividad que le damos hoy a algo que antes no nos servía casi para nada. No sólo sé cuando llega un correo, gracias a los notificadores, sino que al mirar el alerta de frente también sé quién me lo manda y parte de su contenido. En momentos de mucha actividad esto me evita abrir y leer el 99% de los mensajes. Pero hay más.</span></div>
<div style="line-height: 22px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 11px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;">Oídos abiertos</span></div>
<div style="line-height: 22px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 11px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;">Durante los cierres, los mensajes con material periodístico para la edición tienen asociada una regla de correo que hace sonar una trompetita que se oye a 35 metros. Bueno, quizás exagero un poquito, pero llega a mis oídos aunque esté en la sección de Corrección o en Diseño (cinco metros, más o menos). ¿No es genial?</span></div>
<div style="line-height: 22px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 11px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;">Además, como en el suplemento tenemos dos pantallas cada uno, el sonido que indica la importancia de cada correo que llega (y, créame, llegan muchos) es práctico por partida doble.</span></div>
<div style="line-height: 22px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 11px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;">En rigor, esta clase de notificaciones fueron usadas durante mucho tiempo y más o menos de la misma forma. Son el clásico timbre de los hoteles y la campanita que suena cuando abrimos la puerta de un local. Es que el oído es el sentido que nos queda siempre alerta a los humanos y, en no pocas ocasiones para nuestro pesar, no lo podemos cerrar.</span></div>
<div style="line-height: 22px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 11px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;">Bueno, en armonía (¿dije armonía?) con los tiempos, estos notificadores, otrora mecánicos, son electrónicos y programables.</span></div>
<div style="line-height: 22px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 11px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;">Juegos. Fíjese en el Tetris . Nunca pasará a las grandes ligas si no aprende a usar la ventanita donde aparece la pieza que caerá a continuación. La estrategia del juego depende de ese dato, que no miramos directamente, porque para jugar hace falta concentrarse en el tablero. Pero el rabillo del ojo, que casi no distingue formas, puede discernir colores. Asunto resuelto. Honestamente, ignoro (o más bien no recuerdo) si esta función estaba en el Tetris original de Alekséi Pázhitnov, pero hoy es clave para sumar puntos.</span></div>
<div style="line-height: 22px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 11px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;">¿Por qué anda lenta la computadora? Mis máquinas tienen siempre funcionando el Administrador de Tareas de Windows ( Ctrl+Mayúsculas+Esc ) minimizado en la bandeja de sistema. Si se pone completamente verde y no estoy haciendo nada, algo raro pasa. De nuevo, no tengo que estar mirándolo; la lucecita resalta enseguida allá abajo y llama mi atención cuando el color queda en un verde constante. (A propósito, para configurar el Administrador de tareas de esta suerte hay que ir al menú Opciones y colocar un tilde en Ocultar al estar minimizado ; sí, la etiqueta es cero intuitiva y la mayoría cree que se ocultará el indicador. No. Lo que hace es ocultarlo de la barra de tareas, dejando un notificador en la bandeja de sistema.)</span></div>
<div style="line-height: 22px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 11px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;">Es más, esta columna nació en la periferia. Hace varios meses había dejado en mi Escritoro un documento de texto llamado El rabillo del ojo.txt , donde iba anotando estos pequeños descubrimientos. Durante la semana, cuando me senté a evaluar los posibles contenidos para La compu mi vista pasó por encima de ese ícono, sin mirarlo de forma directa, pero alcancé a recordar de qué se trataba, más por su posición en la pantalla que por otra cosa, leí la etiqueta, abrí el documento y entonces decidí que era el momento de darlo a conocer.</span></div>
<div style="line-height: 22px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 11px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: x-small;">Twitter: @arieltorres</span></div>
<div style="line-height: 22px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 11px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: x-small;">Fuente: <span class="Apple-style-span" style="line-height: normal;"><a href="http://ar.noticias.yahoo.com/mitad-tu-vida-pasa-rabillo-ojo-030000448.html">http://ar.noticias.yahoo.com/mitad-tu-vida-pasa-rabillo-ojo-030000448.html</a></span></span></div><div class="blogger-post-footer">Rincón del Bibliotecario</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/10910925058918229848noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6346004892505425247.post-7709456645254605522011-05-20T03:04:00.000-07:002011-05-20T03:04:31.277-07:00Técnicas para tomar apuntes<span class="Apple-style-span" style="color: #a97ec9; font-family: 'trebuchet ms', helvetica, sans-serif; font-size: large; font-weight: bold; line-height: 26px;">Diferentes métodos y estrategias permiten que la toma de apuntes sea más eficiente y cómoda para los estudiantes.</span><br />
<span class="Apple-style-span" style="color: #a97ec9; font-family: 'trebuchet ms', helvetica, sans-serif;"><span class="Apple-style-span" style="line-height: 26px;"><b><br /></b></span></span><br />
<span class="Apple-style-span" style="color: #a97ec9; font-family: 'trebuchet ms', helvetica, sans-serif;"><span class="Apple-style-span" style="line-height: 26px;"><b><span class="Apple-style-span" style="color: #333333; font-weight: normal; line-height: 13px;">Por MARTA VÁZQUEZ-REINA</span></b></span></span><br />
<span class="Apple-style-span" style="color: #a97ec9; font-family: 'trebuchet ms', helvetica, sans-serif;"><span class="Apple-style-span" style="line-height: 26px;"><b><span class="Apple-style-span" style="color: #333333; font-weight: normal; line-height: 13px;"><br /></span></b></span></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-QPOEJTiW49Q/TdY8b1LuBLI/AAAAAAAACD0/5-QLS8Ecb14/s1600/apuntesportada.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="156" src="http://2.bp.blogspot.com/-QPOEJTiW49Q/TdY8b1LuBLI/AAAAAAAACD0/5-QLS8Ecb14/s320/apuntesportada.jpg" width="320" /></a></div>
<span class="Apple-style-span" style="color: #a97ec9; font-family: Verdana, sans-serif;"><span class="Apple-style-span" style="line-height: 26px;"><b><span class="Apple-style-span" style="color: #333333; font-weight: normal; line-height: normal;">Escuchar, comprender, analizar y seleccionar. Estos cuatro pasos, previos a la escritura, son esenciales para que los <a href="http://www.consumer.es/web/es/educacion/escolar/2009/05/12/185201.php" style="color: #336699; line-height: normal; text-decoration: underline;">apuntes</a> que se tomen en clase u otras exposiciones orales adquieran utilidad para los estudiantes y no sean un mero documento que recoge la transcripción automática de la información expuesta. Aunque cada estudiante debe adoptar sus propios métodos y "trucos" para recoger las anotaciones en el aula de la forma que le resulte más cómoda y eficiente, existen varias técnicas para tomar apuntes que, adaptadas al alumno, facilitan la tarea posterior de <a href="http://www.consumer.es/web/es/educacion/escolar/2011/03/09/199299.php" style="color: #336699; line-height: normal; text-decoration: underline;">estudio</a> y la comprensión global de los contenidos.</span></b></span></span></div>
<span class="Apple-style-span" style="color: #333333; font-family: 'trebuchet ms', helvetica, sans-serif;"></span><br />
<div style="margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="color: #333333; font-family: 'trebuchet ms', helvetica, sans-serif;"><span style="color: #333333; font-family: Verdana;">Tomar<span class="apple-converted-space"> </span><strong><span style="font-family: Verdana;">apuntes</span></strong><span class="apple-converted-space"> </span>en clase no consiste en consignar por<span class="apple-converted-space"> </span><a href="http://www.consumer.es/web/es/educacion/escolar/2009/02/20/183544.php"><span style="color: #336699;">escrito</span></a><span class="apple-converted-space"> </span>una
a una todas las palabras que dicta o expone el docente. Tal como explican Renée
y Jean Simonet en su libro 'Cómo tomar apuntes', esta tarea no es una actividad
mecánica, sino "un trabajo inteligente que debe aportar un valor añadido
real". La calidad de estas notas, apuntan los autores, "depende de su
adecuación al uso que de ellos se quiera hacer".<o:p></o:p></span></span></div>
<div style="margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="color: #333333; font-family: 'trebuchet ms', helvetica, sans-serif;"><span style="color: #333333; font-family: Verdana;"><br /></span></span></div>
<span class="Apple-style-span" style="color: #333333; font-family: 'trebuchet ms', helvetica, sans-serif;">
</span><br />
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="color: #333333; font-family: 'trebuchet ms', helvetica, sans-serif;"><span style="color: #a97ec9; font-family: 'Trebuchet MS'; font-size: 13pt;">El estudiante
debe seguir diferentes estrategias en la recogida de la información<o:p></o:p></span></span></div>
<span class="Apple-style-span" style="color: #333333; font-family: 'trebuchet ms', helvetica, sans-serif;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #333333; font-family: Verdana;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #333333; font-family: Verdana;">De
este modo, el estudiante debe seguir diferentes estrategias en la recogida de
la información en función de su posterior utilización. La forma de anotar varía
si los contenidos expuestos son complementarios a los del<span class="apple-converted-space"> </span><a href="http://www.consumer.es/web/es/educacion/escolar/2009/06/14/185948.php"><span style="color: #336699;">libro de texto</span></a><span class="apple-converted-space"> </span>o son informaciones originales del
docente que no están recogidas en otros soportes y, por tanto, es necesario
plasmarla con más detalle y exhaustividad para facilitar su posterior estudio.<o:p></o:p></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #333333; font-family: Verdana;">Ante
todo, es fundamental recurrir a<span class="apple-converted-space"> </span><a href="http://www.consumer.es/web/es/educacion/extraescolar/2008/04/23/176383.php"><span style="color: #336699;">técnicas</span></a><span class="apple-converted-space"> </span>y
estrategias que permitan que, al estudiar, el alumno sea capaz de<span class="apple-converted-space"> </span><a href="http://www.consumer.es/web/es/educacion/extraescolar/2009/01/23/182909.php"><span style="color: #336699;">comprender</span></a><span class="apple-converted-space"> </span>lo
que ha escrito, las relaciones y la estructura de los contenidos y las ideas o
conceptos que son más importantes de la exposición. Existen diferentes métodos
para toma r<strong><span style="font-family: Verdana;">apuntes</span></strong><span class="apple-converted-space"> </span>que facilitan esta labor de organización
al estudiante. Se pueden utilizar uno o varios de estos sistemas, según se
adecue más a cada asignatura o a la información que se expone.<o:p></o:p></span></div>
<h2 style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; mso-line-height-alt: 14.4pt; text-align: justify;">
<span style="color: #333333; font-family: 'Trebuchet MS'; font-size: 16.5pt;"><br /></span></h2>
<h2 style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; mso-line-height-alt: 14.4pt; text-align: justify;">
<span style="color: #333333; font-family: 'Trebuchet MS'; font-size: 16.5pt;">Método
Cornell<o:p></o:p></span></h2>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 9.75pt; text-align: justify;">
<span style="color: #333333; font-family: 'Trebuchet MS'; font-size: 7.5pt;"><br /></span><span class="apple-style-span"><span style="font-size: 7.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-e7KnVgMwnFY/TdY7GPMa-mI/AAAAAAAACDw/Y4YAKn_b1KA/s1600/notas1.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="http://2.bp.blogspot.com/-e7KnVgMwnFY/TdY7GPMa-mI/AAAAAAAACDw/Y4YAKn_b1KA/s1600/notas1.jpg" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #333333; font-family: Verdana;">Desarrollado
por Walter Pauk, profesor de educación en <st1:personname productid="la Universidad" w:st="on">la Universidad</st1:personname> de Cornell
(Estados Unidos) en la década de los cincuenta, el método Cornell se ha
convertido en una de las principales técnicas para la toma de<span class="apple-converted-space"> </span><strong><span style="font-family: Verdana;">apuntes</span></strong><span class="apple-converted-space"> </span>en el ámbito anglosajón. Para
aplicarlo, es necesario crear una maqueta previa en cada una de las hojas en
las que se van a apuntar las notas. El folio o la hoja del cuaderno se divide
en tres secciones en forma de "T" invertida:</span><span style="font-family: Verdana;"><o:p></o:p></span></div>
<ul type="disc">
<li class="MsoNormal" style="color: #333333; mso-list: l5 level1 lfo1; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><strong><span style="font-family: Verdana;">Columna de la derecha:</span></strong><span class="apple-converted-space"><span style="font-family: Verdana;"> </span></span><span style="font-family: Verdana;">es la base central de los<span class="apple-converted-space"> </span><strong><span style="font-family: Verdana;">apuntes</span></strong>. En ella el alumno debe anotar todas las
ideas importantes que expone el profesor. No se recoge todo, sino que se
seleccionan los contenidos de la forma más completa y comprensible
posible.<o:p></o:p></span></li>
</ul>
<ul type="disc">
<li class="MsoNormal" style="color: #333333; mso-list: l3 level1 lfo2; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><strong><span style="font-family: Verdana;">Columna de la izquierda:</span></strong><span class="apple-converted-space"><span style="font-family: Verdana;"> </span></span><span style="font-family: Verdana;">este espacio se deja en blanco mientras se
toman notas en la columna principal. En un momento posterior, lo antes
posible después de la clase, se anotan en ella las ideas y palabras claves
que sirven para clarificar y relacionar entre sí los contenidos anotados y
que se pueden utilizar de guía para el estudio.<o:p></o:p></span></li>
</ul>
<ul type="disc">
<li class="MsoNormal" style="color: #333333; mso-list: l4 level1 lfo3; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><strong><span style="font-family: Verdana;">Margen inferior:</span></strong><span class="apple-converted-space"><span style="font-family: Verdana;"> </span></span><span style="font-family: Verdana;">el área final de la página se utiliza para
recoger un<a href="http://escuelas.consumer.es/web/es/aprender_a_aprender/tecnica3/"><span style="color: #336699;">resumen</span></a><span class="apple-converted-space"> </span>o
sumario del tema tratado, de modo que de un simple vistazo el alumno puede
conocer la información básica de los contenidos.<o:p></o:p></span></li>
</ul>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #a97ec9; font-family: 'Trebuchet MS'; font-size: 13pt;">El método
Cornell también se denomina el de las "5R", referente a sus pautas de
utilización<o:p></o:p></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #333333; font-family: Verdana;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #333333; font-family: Verdana;">Este
método también se denomina el de las "5R", como referencia a las
pautas que debe seguir el alumno para su utilización. El primer paso es<span class="apple-converted-space"> </span><strong><span style="font-family: Verdana;">registrar</span></strong><span class="apple-converted-space"> </span>la información, tal como se indica, en
la columna de notas, para<span class="apple-converted-space"> </span><strong><span style="font-family: Verdana;">resumir</span></strong>la exposición con la
anotación de las ideas y palabras claves y el sumario. Al estudiar con estos
apuntes, el estudiante debe<span class="apple-converted-space"> </span><strong><span style="font-family: Verdana;">recitar</span></strong>con sus propias palabras el
tema sin mirar la columna de notas con el referente de las palabras guía y el
resumen,<strong><span style="font-family: Verdana;">reflexionar</span></strong><span class="apple-converted-space"> </span>y formularse preguntas sobre los
contenidos y<span class="apple-converted-space"> </span><strong><span style="font-family: Verdana;">revisar</span></strong><span class="apple-converted-space"> </span>las notas de forma periódica para
estar preparado cuando llegue el momento del <a href="http://www.consumer.es/web/es/educacion/escolar/2008/02/20/174721.php"><span style="color: #336699;">examen</span></a>.<o:p></o:p></span></div>
<h2 style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; mso-line-height-alt: 14.4pt; text-align: justify;">
<span style="color: #333333; font-family: 'Trebuchet MS'; font-size: 16.5pt;"><br /></span></h2>
<h2 style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; mso-line-height-alt: 14.4pt; text-align: justify;">
<span style="color: #333333; font-family: 'Trebuchet MS'; font-size: 16.5pt;">Las
supernotas<o:p></o:p></span></h2>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #333333; font-family: Verdana;">Es
un método para tomar<span class="apple-converted-space"> </span><strong><span style="font-family: Verdana;">apuntes</span></strong>, que "aprovecha la
forma natural en la que el cerebro procesa la información", tal como
define la doctora Trinidad Hunt, autora de la obra 'Desarrolla tu capacidad de
aprender' y principal impulsora de esta técnica de trabajo. Se recomienda sobre
todo para recoger datos en charlas y conferencias en las que es esencial captar
bien las ideas genéricas y las relaciones entre ellas.<o:p></o:p></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #333333; font-family: Verdana;"><br /></span></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #a97ec9; font-family: 'Trebuchet MS'; font-size: 13pt;">Los dibujos,
imágenes, texto y otros símbolos facilitan el recuerdo de las ideas expuestas<o:p></o:p></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #333333; font-family: Verdana;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #333333; font-family: Verdana;">Consiste
en representar la información expuesta por medio de viñetas y gráficos
secuenciales (a modo de cómic), que constituyen unidades de información
independientes, pero que se relacionan entre sí, de modo que se crea una
estructura comprensible en la que los dibujos, imágenes, texto y otros símbolos
facilitan el recuerdo de las ideas expuestas y su lugar e importancia dentro de
la exposición global.<o:p></o:p></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #333333; font-family: Verdana;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #333333; font-family: Verdana;">Esta
forma de representación con componentes verbales y simbólicos (dibujos,
gráficos, etc.) permite registrar las diferentes percepciones del estudiante
ante las ideas que se exponen. El tamaño que utilice para las palabras, la
colocación de una imagen o el color que le aplique son aspectos que aportan
información a los conceptos anotados sin necesidad de utilizar otros recursos
textuales más extensos.<o:p></o:p></span></div>
<h2 style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; mso-line-height-alt: 14.4pt; text-align: justify;">
<span style="color: #333333; font-family: 'Trebuchet MS'; font-size: 16.5pt;"><br /></span></h2>
<h2 style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; mso-line-height-alt: 14.4pt; text-align: justify;">
<span style="color: #333333; font-family: 'Trebuchet MS'; font-size: 16.5pt;">Estrategias
visuales<o:p></o:p></span></h2>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #a97ec9; font-family: 'Trebuchet MS'; font-size: 13pt;">Las tablas y
cuadros son también de utilidad cuando se exponen datos específicos<o:p></o:p></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #333333; font-family: Verdana;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #333333; font-family: Verdana;">En
función del tipo de<span class="apple-converted-space"> </span><a href="http://www.consumer.es/web/es/educacion/otras_formaciones/2009/10/21/188678.php"><span style="color: #336699;">exposición oral</span></a><span class="apple-converted-space"> </span>en la que toman<span class="apple-converted-space"> </span><strong><span style="font-family: Verdana;">apuntes</span></strong>,
los estudiantes pueden utilizar e intercalar en sus notas diferentes
estrategias visuales que les permitan recabar la información de una forma más
ordenada y comprensible para el posterior estudio.<o:p></o:p></span></div>
<ul type="disc">
<li class="MsoNormal" style="color: #333333; mso-list: l1 level1 lfo4; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana;">La enumeración, los colores y las sangrías en
el texto son algunos de los elementos visuales que ayudan a que el
estudiante, mientras toma<span class="apple-converted-space"> </span><strong><span style="font-family: Verdana;">apuntes</span></strong>, añada información
relevante sobre la importancia o categorización de los contenidos
recogidos en el papel.<o:p></o:p></span></li>
</ul>
<ul type="disc">
<li class="MsoNormal" style="color: #333333; mso-list: l0 level1 lfo5; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana;">En las<span class="apple-converted-space"> </span><a href="http://www.consumer.es/web/es/educacion/escolar/2011/03/20/199564.php"><span style="color: #336699;">clases de Historia</span></a>, se puede recurrir a
las líneas cronológicas, en las que el alumno marca de forma secuencial,
con la guía de fechas o hechos históricos, los acontecimientos más
relevantes y significativos de cada periodo de tiempo.<o:p></o:p></span></li>
</ul>
<ul type="disc">
<li class="MsoNormal" style="color: #333333; mso-list: l2 level1 lfo6; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana;">Las tablas y cuadros son también de utilidad
cuando se exponen datos específicos y detallados sobre varios elementos.
La representación gráfica en este sentido permite obtener una visión más organizada
de la información y establecer relaciones y comparativas entre las
distintas referencias expuestas.</span></li>
</ul>
</span><br />
<span class="Apple-style-span" style="color: #a97ec9; font-family: Verdana, sans-serif;"><b></b></span><br />
<ul><span class="Apple-style-span" style="color: #a97ec9; font-family: Verdana, sans-serif;"><b>
</b></span></ul>
<span class="Apple-style-span" style="color: #a97ec9; font-family: Verdana, sans-serif;"><b>
</b></span><br />
<map id="contenido-metadatos-container" style="font-weight: normal;" title="Datos de este contenido"></map><br />
<ul id="contenido-metadatos" style="clear: both; list-style-image: initial; list-style-position: initial; list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 1.2em; overflow-x: hidden; overflow-y: hidden; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; width: 679px;"></ul>
Fuente: http://www.consumer.es/web/es/educacion/escolar/2011/04/20/200184.php<div class="blogger-post-footer">Rincón del Bibliotecario</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/10910925058918229848noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-6346004892505425247.post-88911779154672566762009-03-07T19:05:00.000-08:002009-03-07T19:12:04.406-08:00¡No más conflictos en la oficina!<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://3.bp.blogspot.com/_uc2M3tNsMAk/SbM3VkGjhPI/AAAAAAAABHM/x8Jpb16eiyU/s1600-h/internasoficina_post.jpg"><img style="float:right; margin:0 0 10px 10px;cursor:pointer; cursor:hand;width: 250px; height: 205px;" src="http://3.bp.blogspot.com/_uc2M3tNsMAk/SbM3VkGjhPI/AAAAAAAABHM/x8Jpb16eiyU/s400/internasoficina_post.jpg" border="0" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5310649229207897330" /></a><br /><span class="Apple-style-span" style=" line-height: 18px; font-family:Arial;font-size:13px;"><span class="Apple-style-span" style="font-weight: bold;">En tu ámbito laboral puede haber mala onda, envidia y peleas que a la larga no sólo pondrán en riesgo el éxito de tu trabajo sino que también podrían afectar tu salud: más estrés y mal humor.</span></span><div><span class="Apple-style-span" style=" font-weight: bold; line-height: 18px;font-family:Arial;font-size:13px;"><br /></span></div><div><span class="Apple-style-span" style=" font-weight: bold; line-height: 18px;font-family:Arial;font-size:13px;"><br /></span></div><div><span class="Apple-style-span" style=" font-weight: bold; line-height: 18px;font-family:Arial;font-size:13px;"><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(102, 102, 102); font-weight: normal; "><p>En Respuestas te preguntamos por las <a href="http://mx.answers.yahoo.com/question/index;_ylt=At.mplfxHkC5NVcSYALm4Rpm9gt.;_ylv=3?qid=20090302055346AANJDuM" style="color: rgb(0, 102, 153); text-decoration: none; ">claves para mantener buenas ralaciones con tus compañeros</a> y aquí destacamos algunas para que puedas superar toda clase de obstáculos en tu lugar de trabajo.</p><p><strong>Si te dan el brazo no te cuelgues del codo: </strong>“La mejor forma de mantener una relación limpia en el trabajo es evitando los excesos de confianza. Eso fomenta el chusmerío, empiezan las habladurías y luego las discusiones”.</p><p><strong>La buena energía atrae buena energía:</strong> “El universo vincular es complejo pero si optamos por relacionarnos de manera positiva, alegre, solidario, generoso y prudente, seguramente las relaciones serán óptimas. La importancia radica en el buen resultado. Llegaremos felices a nuestras labores y regresaremos sin sobrecargas ni mal humor a nuestro hogar luego de la jornada de trabajo diaria. El clima de trabajo lo hacemos cada uno de nosotros. Si estamos alegres el resultado será la alegría de todos. Si estamos enojados, tediosos y quejosos, la consecuencia será que veremos a todos en ese estado en el que nos encontramos cada uno de nosotros”.</p><p><strong>Dar la cara y decir lo que piensas:</strong> “Lo mejor es estar pendiente de cualquier actitud de descontento y aclararlo en el menor tiempo posible con la persona en cuestión, sin despertar más polémicas en los pasillos y no prestarse a los chismes de los demás”.</p><p><strong>Ser tolerante es aceptar que nadie es perfecto:</strong> “No esperes que tú ni nadie sean moneditas de oro. No juegues a todo o nada. Saca el mejor partido de cada persona. No hay nadie que sea completamente bueno o malo”.</p><p></p><p> <strong>Cara a cara:</strong> Si discutiste con un compañero lo mejor es mantener el conflicto en privado y no hablar mal con otros colegas. Debes resolver la situación con esa persona personalmente.</p><p><strong>Relájate, los amigos se eligen:</strong> “Se debe tener en cuenta que a la oficina se va a resolver necesidades laborales como parte de un equipo de personas diversas, no es un lugar para satisfacer los problemas personales ni para conseguir las amistades que no hemos podido cultivar en nuestra historia de vida. Pero debemos tener en cuenta que la base de una buena relación es tratar a los demas como deseamos ser tratados”.</p><p><strong>Los de afuera no siempre son de palo:</strong> “Es bueno tomar en cuenta la opinión de los demás, aún las críticas que te puedan hacer debes de aprovecharlas para mejorar en tu desempeño laboral, y sobre todo el fomentar el trabajo en equipo”.</p><p><strong>La oficina no es una disco:</strong> Si tienes ganas de escuchar música mientras trabajas no pongas el volumen al máximo. Colócate auriculares para no desconcentrar a tus compañeros.</p><p>Lo que siempre debes recordar es que trabajar con otras personas no significa que tengan que ser tus amigos o que deban caerte bien. Pero es importante que tengas en cuenta que la colaboración y la amabilidad ayudan a crear un ambiente cómodo y agradable que seguro elevará la productividad y te hará sentir mucho mejor.</p><p>Y tú, ¿qué formas recomiendas para acabar con los cortocircuitos en la oficina? ¡Déjanos tu comentario!</p><p><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;">Fuente: </span><a href="http://www.yanswersbloglatam.com/b4/2009/03/05/%C2%A1no-mas-internas-en-la-oficina/"><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;">http://www.yanswersbloglatam.com/b4/2009/03/05/¡no-mas-internas-en-la-oficina/</span></a></p><p></p></span></span></div><div class="blogger-post-footer">Rincón del Bibliotecario</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/10910925058918229848noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6346004892505425247.post-33287810949467969672008-09-06T19:01:00.000-07:002008-09-08T04:21:52.145-07:00Nueva Piedra de Rosetta va a preservar a la humanidad por 10,000 años<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://3.bp.blogspot.com/_uc2M3tNsMAk/SMM3I9tG1EI/AAAAAAAAAmw/6xGSTCAxkEY/s1600-h/Rosettaball-1.jpg"><img style="margin: 0pt 0pt 10px 10px; float: right; cursor: pointer;" src="http://3.bp.blogspot.com/_uc2M3tNsMAk/SMM3I9tG1EI/AAAAAAAAAmw/6xGSTCAxkEY/s400/Rosettaball-1.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5243095018331624514" border="0" /></a><br />Una de las principales razones por la cual pudimos descifrar los<br />jeroglíficos egipcios fue debido a una piedra creada hace 1,800 años<br />que contenía la misma escritura repetida 3 veces en 3 idiomas antiguos,<br />el griego, el egipcio con jeroglíficos, y el egipcio demótico, y que<br />fue encontrada por las tropas de Napoleón Bonaparte en sus campañas en<br />Egipto.<br /><br />A esa piedra se le llamó la <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Piedra_de_Rossetta" target="_blank">Piedra de Rosetta</a>, y hoy día es uno de los mas preciados tesoros de la humanidad.<br /><br />Ahora, casi 2,000 años después, científicos del <i>Long Now Foundation</i><br />han creado un nuevo tipo de Piedra de Rosetta, diseñada para aguantar<br />entre 2,000 y 10,000 años, fabricada con avanzados materiales para que<br />resista las fuerzas de la naturaleza.<br /><br />Como no sabemos si estaremos acá dentro de tantos miles de años, y<br />mucho menos si quien encuentre la piedra tenga la tecnología necesaria<br />o adecuada para descifrarla, lo que se ha hecho es que se han incluido<br />de manera tallada y en tamaños ultramicroscópicos, 15,000 páginas de<br />texto y diagramas, en un formato reconocible por un humano.<br /><br />Los documentos fueron escritos en 1,500 idiomas diferentes, así como<br />incluye un diccionario de palabras comunes en cada idioma, y hasta una<br />guía de pronunciación para cada uno de ellos.<br /><br />Noten que a diferencia de la original Piedra de Rosetta que era una<br />sola, esta vez se crearán varias de estas, en forma de discos, las<br />cuales se distribuirán en distintas partes del planeta de manera<br />secreta con el propósito de que al menos una de ellas sobreviva hasta<br />el futuro.<br /><br />En mi opinión esta es una idea fascinante, aunque lo cierto es que<br />tenemos que admitir que un poco pesimista, ya que asume que nos<br />destruiremos de aquí a allá o de que perderemos toda nuestra proeza<br />tecnológica como predicho en muchas películas de Hollywood.<br /><br />Aun así, me gusta la idea, porque lo cierto es que aun con mi optimismo<br />en la humanidad, y en que las cosas solo se pondrán mejor, nunca está<br />de mas hacer cosas como esta "por si acaso"...<br /><br />Enviado por: <span style="color: rgb(255, 102, 0);">Karina Zeni</span><br />Fuente:<a href="http://www.nocturnabsas.com.ar/forum/discusiones-generales/210252-nueva-piedra-de-rosetta-a-preservar-humanidad-10-000-anos.html"> http://www.nocturnabsas.com.ar/forum/discusiones-generales/210252-nueva-piedra-de-rosetta-a-preservar-humanidad-10-000-anos.html</a><div class="blogger-post-footer">Rincón del Bibliotecario</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/10910925058918229848noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-6346004892505425247.post-28136690429439464812008-08-24T12:43:00.000-07:002008-08-25T05:30:27.120-07:00¿Ponernos a dieta?<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://1.bp.blogspot.com/_uc2M3tNsMAk/SLG6d2LWxGI/AAAAAAAAAlQ/91vesBnqXuU/s1600-h/edit_paulo1000.jpg"><img style="margin: 0pt 0pt 10px 10px; float: right; cursor: pointer;" src="http://1.bp.blogspot.com/_uc2M3tNsMAk/SLG6d2LWxGI/AAAAAAAAAlQ/91vesBnqXuU/s400/edit_paulo1000.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5238172863530714210" border="0" /></a><br /><span style="font-size:130%;"><img style="font-weight: bold;" src="http://www.eluniverso.com/data/images/spacers/spacer.gif" height="10" width="1" /><span style="font-weight: bold;"> Paulo Coelho</span></span><br /><br />Uno de los grandes filósofos brasileños, el cantante Tim Maia, dijo en cierta ocasión: “Me propuse hacer una dieta rigurosa. No probé el alcohol ni el azúcar, y me abstuve de comidas grasas. En dos semanas, perdí 14 días”.<br /><br />Vivo hace 28 años con una mujer maravillosa, que de vez en cuando pierde la calma y su buen humor porque, según ella, le sobran unos kilos.<br /><br />¿No estaremos exagerando un poco? Una cosa es la obesidad, y otra pretender parar el tiempo y la evolución normal del organismo. Lo peor de todo es que constantemente aparecen nuevas maneras de perder peso: comiendo calorías, evitando las calorías, consumiendo grasas compulsivamente, evitando las grasas a cualquier precio... Entramos en una farmacia, y somos visualmente invadidos por todo tipo de productos milagrosos que prometen acabar con las ganas de comer, con el tejido adiposo, con la barriga, etcétera.<br /><br />Sobrevivimos todos estos milenios porque fuimos capaces de comer. Y, hoy en día, esto mismo parece haberse convertido en una maldición.<br /><br />¿Por qué? ¿Qué es lo que nos hace intentar mantener a los cuarenta el mismo cuerpo que teníamos cuando éramos jóvenes? ¿Es que existe alguna posibilidad de parar esta dimensión del tiempo?<br /><br />Claro que no. ¿Y por qué tendríamos que ser delgados? No hay ninguna razón para serlo. Compramos libros, vamos al gimnasio, gastamos una cantidad importantísima de nuestra energía intentando parar el tiempo, en lugar de caminar por este mundo celebrando el milagro. Cuando deberíamos estar pensando en cómo vivir mejor, nos obcecamos con el asunto del peso.<br /><br />Olvídenlo. Ustedes pueden leer cuantos libros quieran, hacer los ejercicios que consideren necesarios, infligirse todos los castigos que deseen, y seguirán teniendo, de todas maneras, dos opciones: dejar de vivir, o engordar.<br /><br />De acuerdo que hay que comer con moderación, pero, antes que nada, hay que comer con placer. Ya lo dijo Jesucristo: “Lo malo no es lo que entra, sino lo que sale de la boca del hombre”.<br /><br />Un día, estaba en un restaurante libanés con una amiga irlandesa, y conversábamos sobre ensaladas. Con todo el respeto debido a los vegetarianos y a los fundamentalistas de la alimentación, la ensalada, para mí, sirve esencialmente para decorar el plato.<br /><br />No podemos vivir sin ella, pero tampoco podemos considerarla el centro de nuestras atenciones gastronómicas. Los periódicos publican a diario historias de jóvenes en busca del estrellato en las pasarelas que terminan muriendo como consecuencia de esta obsesión por el peso.<br />Recuerden que durante milenios luchamos para no pasar hambre. ¿Quién se inventó esta patraña de que todo el mundo tiene que mantenerse delgado durante toda la vida?<br /><br />Voy a responder: los vampiros del alma, quienes piensan que es posible parar la rueda del tiempo. Pues no, no es posible. Usen la energía y el esfuerzo que emplearían en una dieta para alimentarse del pan espiritual, y continúen disfrutando (con moderación, insisto una vez más) de los placeres de la buena mesa.<br /><br />El año pasado escribí una serie de columnas sobre los pecados capitales, y la gula era uno de ellos. Pero, ¿qué es exactamente la gula? Una obsesión. Lo mismo que la dieta. En este punto, los dos extremos se encuentran, siendo ambos nocivos para la salud.<br /><br />Mientras millones de personas pasan hambre en todo el mundo, vemos que hay gente incentivando la delgadez porque, en algún momento, alguien decidió que ser delgado era la única manera de conservar la juventud y la belleza.<br /><br /><span style="color: rgb(204, 0, 0);">En lugar de quemar artificialmente estas calorías, debemos intentar transformarlas en energía que se pueda aplicar a la lucha por nuestros sueños. Nadie se mantuvo delgado durante mucho tiempo solo por causa de una dieta.<br /><br /><span style="color: rgb(0, 0, 0);">Fuente: http://www.eluniverso.com/2008/08/10/0001/68/alquimista.html</span><br /></span><div class="blogger-post-footer">Rincón del Bibliotecario</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/10910925058918229848noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6346004892505425247.post-10496041588199271232008-08-13T17:02:00.000-07:002008-08-13T18:54:36.446-07:00Borges, el autor latinoamericano que más le ha cambiado la vida a los escritores españoles<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://2.bp.blogspot.com/_uc2M3tNsMAk/SKN2-2bBlvI/AAAAAAAAAjw/8V7i7ZdfQTM/s1600-h/2b3e098449.jpg"><img style="margin: 0pt 0pt 10px 10px; float: right; cursor: pointer;" src="http://2.bp.blogspot.com/_uc2M3tNsMAk/SKN2-2bBlvI/AAAAAAAAAjw/8V7i7ZdfQTM/s320/2b3e098449.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5234158014067480306" border="0" /></a><br /><span style="color: rgb(204, 0, 0);">El diario madrileño El Pais entrevistó a 100 protagonistas de la literatura en español contemporánea para que identificaran los 10 libros que más habían cambiado la vida de cada uno de los entrevistados, y entre los latinoamericanos, el ganador fue Jorge Luis Borges.</span><br /><br />Los libros de Jorge Luis Borges han influenciado más a los escritores españoles contemporáneos que los libros de Gabriel García Márquez, Mario Vargas Llosa, Juan Rulfo, Julio Cortázar o Juan Carlos Onetti, de acuerdo a la encuesta a 100 escritores <a href="http://www.elpais.com/articulo/portada/Cien/escritores/espanol/eligen/libros/cambiaron/vida/elpepucul/20080810elpepspor_1/Tes" target="_blank" class="internal-link"><img src="http://www.urgente24.com/typo3conf/ext/rtehtmlarea/htmlarea/plugins/TYPO3Browsers/img/internal_link.gif" alt="" />del diario El País, de Madrid, España</a>.<br /><br />Los libros de Borges están en los primeros puestos del escalafón: 'Ficciones' es el Nº 10, en cualquier idioma y el Nº1 en español, que más ha cambiado la vida de los 100 escritores consultados; 'El Aleph', el Nº26; 'El hacedor', el Nº58".<br /><br />Gabriel García Márquez, ganador del premio Nobel de Literatura, quedó en el puesto Nº59.<br /><br />Le fue mejor que a La Divina Comedia, de Dante Alighieri, que ocupa el Nº60.<br /><br />Y 'La regenta', de alias 'Clarín' (Leopoldo Alas), el Nº61.<br /><br />Sorprende que escritores tan cercanos a García Márquez, como el mexicano Carlos Fuentes, no lo incluyeron entre los escritores que cambiaron su vida.<br /><br />La lista de Carlos Fuentes:<br /><br />1. Don Quijote de la Mancha, Miguel de Cervantes.<br />2. La Odisea, Homero.<br />3. Antígona, Sófocles.<br />4. Macbeth, William Shakespeare.<br />5. La comedia humana, Honoré de Balzac.<br />6. Obra poética, Francisco de Quevedo.<br />7. Nuestro amigo mutuo, Charles Dickens.<br />8. ¡Absalón, absalón!, William Faulkner.<br />9. Cantos, Giacomo Leopardi.<br />10. Los miserables, Víctor Hugo.<br /><br />Dos colombianos, William Ospina y Juan Gabriel Vásquez, sí incluyeron 'Cien Años de Soledad' entre las 10 obras fundamentales para su vida.<br /><br />Otro colombiano, Santiago Gamboa, no lo tiene en su listado.<br /><br />El ganador absoluto, en el primer lugar, fue Miguel de Cervantes Saavedra con su obra 'El ingenioso hidalgo Don Quijote de la Mancha'.<br /><br />Le siguió Marcel Proust, con su serie 'En busca del tiempo perdido'.<br /><br />Después, Homero con 'La Odisea'.<br /><br />El 4to. lugar fue para Franz Kafka con 'El Proceso'.<br /><br />También el 5to. lugar fue para Franz Kafka, con 'La metamorfosis'...<span style="color: rgb(255, 102, 0);">"sigue"<br /><span style="color: rgb(0, 0, 0);"><br />Texto completo: <a href="http://www.urgente24.com/index.php?&id=ver&tx_ttnews%5Btt_news%5D=105776&cHash=5f98270a9b">http://www.urgente24.com/index.php?&id=ver&tx_ttnews%5Btt_news%5D=105776&cHash=5f98270a9b</a></span><br /></span><div class="blogger-post-footer">Rincón del Bibliotecario</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/10910925058918229848noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6346004892505425247.post-27313259688148023162008-07-19T20:27:00.000-07:002008-12-10T03:36:34.746-08:00Reforma penal. Revisar e-mails ajenos ya es un delito.<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://2.bp.blogspot.com/_uc2M3tNsMAk/SIK0NU4EIqI/AAAAAAAAAhY/mZpjACO611k/s1600-h/img487a7e3cab4d2.jpg"><img style="margin: 0pt 0pt 10px 10px; float: right; cursor: pointer;" src="http://2.bp.blogspot.com/_uc2M3tNsMAk/SIK0NU4EIqI/AAAAAAAAAhY/mZpjACO611k/s320/img487a7e3cab4d2.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5224936658738356898" border="0" /></a><br /><i>Fue promulgada de hecho la reforma al Código Penal que castiga con hasta un año de cárcel la violación de correos electrónicos. También se aplicarán multas de 1.500 a 100.000 pesos a quien los publique indebidamente. Los hackers pueden ser sancionados con hasta 6 meses de prisión. Y la pornografía en Internet tendrá una pena de entre un mes y cuatro años.</i><br /><br /><br />El Poder Ejecutivo promulgó de hecho la reforma al Código Penal que pena como delito la violación de los correos electrónicos con condenas de hasta un año de cárcel. La norma, contenida en la ley 26.388 (llamada la “ley de delitos informáticos”), fue promulgada de hecho la semana pasada.<br /><br />El proyecto fue aprobado inicialmente por Diputados en noviembre del 2006, con media sanción pasó al Senado. En el 2007 lo aprobó la Cámara alta con modificaciones, y hace un mes, las comisiones de Comunicaciones e Informática y Legislación Penal recomendaron su aprobación.<br /><br />Finalmente, el 4 de junio fue aprobado por La Cámara Baja el 4 de junio y enviado al Ejecutivo para su promulgación.<br /><br />En esta oportunidad los legisladores estuvieron todos de acuerdo. 185 diputados votaron afirmativamente, y ninguno lo hizo por la negativa.<br /><br />La ley modifica el artículo 153 del Código Penal, que ahora reprime con prisión de 15 días a seis meses a quien "abriere o accediere indebidamente a una comunicación electrónica, una carta, un pliego cerrado, un despacho telegráfico, telefónico o de otra naturaleza, que no le esté dirigido, o se apoderare indebidamente" de esos elementos.<br /><br />Si, además de leerlo, "comunicare a otro o publicare el contenido de la carta, escrito, despacho o comunicación electrónica", la pena se duplicará y será de entre un mes y un año.<br /><br />La nueva ley también sustituye el artículo 155 del Código, que según su nueva redacción reprime con multa 1.500 a 100.000 pesos a quien "hallándose en posesión de una correspondencia, una comunicación electrónica, un pliego cerrado, un despacho telegráfico, telefónico o de otra naturaleza, no destinados a la publicidad, los hiciere publicar indebidamente, si el hecho causare o pudiere causar perjuicios a terceros".<br /><br />Ese apartado, no obstante, hace una salvedad: "Está exento de responsabilidad penal el que hubiere obrado con el propósito inequívoco de proteger un interés público".<br /><br />Finalmente, la ley fija penas de un mes a dos años de cárcel inhabilitación especial de uno a cuatro al "funcionario público que revelare hechos, actuaciones, documentos o datos, que por ley deben ser secretos".<br /><br />La norma también castiga a quien "defraudare a otro mediante cualquier técnica de manipulación informática", a quien "alterare, destruyere o inutilizare datos, documentos, programas o sistemas informáticos; o vendiere, distribuyere, hiciere circular o introdujere en un sistema informático, cualquier programa destinado a causar daños".<br /><br />Los hackers o crackers que accedan a un sistema informático de acceso restringido sin autorización, tendrá prisión de 15 días a 6 meses. Si fuera en perjuicio del Estado o de un proveedor de servicios públicos, de un mes a un año.<br /><br />Además, la ley señala que "toda representación de un menor de 18 años dedicado a actividades sexuales explícitas" tendrá una pena de 6 meses a 4 años de prisión, y reprime con 4 meses a 2 años de prisión al que tenga imágenes con menores de 18 para comercializarlas, y con un mes a 3 años a quien facilite el acceso a espectáculos pornográficos a menores de 14 años.<br /><br />Fuente: <a href="http://diariovictoria.com.ar/hoy/modules/news/article.php?storyid=3874">http://diariovictoria.com.ar/hoy/modules/news/article.php?storyid=3874</a><div class="blogger-post-footer">Rincón del Bibliotecario</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/10910925058918229848noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6346004892505425247.post-47638085304012586432008-06-27T06:30:00.000-07:002008-06-27T06:35:56.203-07:00Mujeres al borde de una bibliotecaM.ª JOSÉ POU AMÉRIGO<br />Las mujeres leemos más que los hombres. No lo dice la ministra de Igualdad ni una servidora que, por leer, lee hasta las frases de los sobres de azúcar, sino el Balance 2004-2007 del Plan de fomento de la lectura. Según este estudio del Ministerio de Cultura, hay un 59,6% de mujeres lectoras frente a un 51,4% de hombres.<br /><br />Es decir, que no parece que las mujeres necesitemos incentivos para leer. Las hay que tienen tanto vicio que ¡incluso leen los textos del <i class="i">Hola</i>, <i class="i">Lecturas </i>y <i class="i">Diez Minutos</i>! Ahora bien, lo que la ministra Aído quiere potenciar con las bibliotecas para mujeres no es el acceso femenino a la lectura sino la visibilidad de las escritoras frente a los escritores.<br /><br />Hay un fondo de razón es su propuesta: la historia de la literatura potencia más a los hombres que a las mujeres. En efecto, eso ocurre con todas las historias: ¿quiénes son los grandes nombres de la Ciencia, el Arte, la Música o el Pensamiento? Newton, Monet, Beethoven o Kant� entre ellos hay poco sitio para Hildegarda von Bingen, Ada Byron o María Zambrano.<br /><br />Sin embargo, el problema no es solo la diferencia pública entre hombres y mujeres, pues ese factor, por cierto, está más presente en otras facetas de la vida -como el deporte- que en la literatura. Sin ir más lejos, en la Feria del Libro hay mujeres escritoras de gran éxito, en cambio, la mejor Liga, la Eurocopa o la Selección son las masculinas pues las femeninas apenas aparecen en los medios aun siendo campeonas del mundo.<br /><br />El origen de esa desigualdad en la historia de la literatura o de cualquier disciplina es algo a lo que debería dedicar sus esfuerzos la ministra: las dificultades para conciliar su papel familiar con su vocación científica, intelectual o profesional. No es que no hubiera mujeres con grandes dotes artísticas en el Renacimiento, sino que su función era tener hijos. Al arte, ya se dedicaban ellos. Demasiado parecido al presente.<br /><br />Fuente: <a href="http://www.lasprovincias.es/valencia/20080626/opinion/mujeres-borde-biblioteca-20080626.html">http://www.lasprovincias.es/valencia/20080626/opinion/mujeres-borde-biblioteca-20080626.html</a><div class="blogger-post-footer">Rincón del Bibliotecario</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/10910925058918229848noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6346004892505425247.post-47663564388912458462008-06-27T06:13:00.000-07:002008-12-10T03:36:39.569-08:00Libros, libradnos<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://4.bp.blogspot.com/_uc2M3tNsMAk/SGTqmlcnICI/AAAAAAAAAdw/Z25zMS4CLU0/s1600-h/SEV_COR_web_18.jpg"><img style="margin: 0pt 0pt 10px 10px; float: right; cursor: pointer; width: 115px; height: 157px;" src="http://4.bp.blogspot.com/_uc2M3tNsMAk/SGTqmlcnICI/AAAAAAAAAdw/Z25zMS4CLU0/s320/SEV_COR_web_18.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5216552217009922082" border="0" /></a> ANTONIO GARCÍA BARBEITO<div class="text"> <div class="p"><br /><span style="font-weight: bold;">CUANDO un político dice una barbaridad, lo malo no es que la diga, es que todo el tiempo que estuvo pensándola lo pagamos nosotros. Y por si fuera poco, también pagamos las consecuencias. Anuncian desde el Gobierno que van a congelarles los sueldos a los altos cargos, y yo me conformaría con que les congelaran a algunos sus ideas, por ejemplo, a la señora ministra de Igualdad.</span><br /><br />La señora ministra, que siga ganando lo que gana con sus correspondientes subidas, pero que no piense, por favor, que no invente, que no innove, que no ponga a parir a su mente. Damos por bueno que cobre lo que cobra y, si hace falta, que le mejoren el sueldo todo lo que puedan, pero nada más. Algunos salen más barato si cobran y no hacen nada.<br /><br />Esto es como un mal trato en el que nos interesa más perder lo que teníamos dado a cuenta que seguir pagando hasta el final. No satisfecha con haber parido «miembra», se queda preñada en la cuarentena y anuncia parto de bibliotecología, y parirá libros intonsos, incunables y aun palimpsestos, siempre, claro está, que los hayan escrito mujeres y que sólo los lean mujeres. De aquí a nada, las bibliotecas según Aído serán como los aseos públicos, con una puerta para las mujeres y otra para los hombres.<br /><br />Pues, nada, ya puestos, y dada la efervescencia, ya puede la señora ministra ir pensando (¡No, por Dios, me he equivocado: que no piense!) en habilitar bibliotecas para homosexuales, con libros escritos por homosexuales que cuenten historias homosexuales. Y ya mismo, dado el aluvión, otras para transexuales de autores transexuales que cuenten cómo pasaron de una vera a la otra. Esto es lo que pudiera llamarse hacerse la picha un lío.</div> <div class="p">Con la idea de las bibliotecas de la señora ministra puede pasar, aproximadamente, lo que ocurrió con la fiebre de las Casas de la Cultura, que llegó la democracia y empezaron a salir gritos -sobre todo de la izquierda- pidiendo cultura y cultura y cultura, y se dedicaron a abrir los cimientos para levantar casas cuando a lo que tenían que haberse dedicado era a diseñar los cimientos de la cultura, pero, claro, eso llevaba más tiempo y no podían cortarse pronto cintas de inauguración. Pasó la fiebre, que fue una fiebre que no llegó ni a destemplanza, y ya ven. Así están algunas casas de la cultura, que no terminan de cuadra porque nadie ha metido todavía el primer mulo... cuadrúpedo.</div> <div class="p"><br />Cuando alguien se pone en este plan de igualdad que tiene la ministra, mira una escalera y acaba desbaratando el rellano para construir cuatro escalones. ¿Usted conoce el método de desigualar igualando? Pues la ministra nos da ejemplos desde que empezó a parir «igualdades». La ministra está como un viejo barbero que conocí, que cuando iba terminando el pelado se ponía con la navaja a igualar los arquillos del pelo por encima de las orejas y subía el izquierdo, miraba de frente y corregía el derecho subiéndolo otro poco, y así con uno y con otro y acababa dejándote dos alcantarillas. Pues esta señora, lo mismo: se pone a querer igualar y se va a quedar sin gentes. Antes que habilitar bibliotecas para mujeres, que se dedique a saber cuántas bibliotecas están sin terminar -¿desde cuándo, Señor?- en manos de alcaldes y alcaldesas socialistas, sin salir de pueblos de su querida Andalucía. Y cuántas están sin libros, y cuántas sin acondicionar, y cuántas sin vida bibliófila. Bibliotecas que nadie acaba, mientras no hay año que a las ferias del sur les falte un alfiler. <span style="color: rgb(204, 0, 0);">¿Bibliotecas para hombres y bibliotecas para mujeres?</span> Pues, dados a la igualdad, que su Ministerio lo lleven entre ella y un señor. Desde luego... Aquí siempre fue muy serio el trato con la tontura. Hoy la visten de cultura y le dan un Ministerio...</div> <div class="p">gbarbeito@telefonica.net<br /><br />Fuente:<a href="http://www.abcdesevilla.es/20080626/cordoba-opinion/libros-libradnos_200806260326.html"> http://www.abcdesevilla.es/20080626/cordoba-opinion/libros-libradnos_200806260326.html</a><br /></div> </div><div class="blogger-post-footer">Rincón del Bibliotecario</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/10910925058918229848noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6346004892505425247.post-9367214563428632942008-05-28T18:45:00.000-07:002008-05-28T18:49:45.044-07:00Digitalizan y abren al público el archivo de la Cancillería<span class="sumario">El material se puede consultar por internet.<br /><br /></span><span id="cuerpo"><p>BUENOS AIRES.- Toda la documentación de la Cancillería sobre la política exterior del país, aun antes de llamarse Argentina, fue reorganizada en su Archivo Histórico, y gran parte ya está digitalizada y puesta a disposición del público. Para acceder al material hay que ingresar a la página de internet del Archivo (www.cancilleria.gov.ar, en el vínculo “Archivo”.<br /></p><p>El material incluye copias de los documentos de los archivos de Simancas, de 1502 a 1771, y de Indias, de 1539-1807; el Caso Eichman; los cruces diplomáticos del primer peronismo con Estados Unidos y una carta de Napoleón III a Bartolomé Mitre, escrita en 1862.<br /></p><p>También figuran reflexiones que enviaba desde Boston Domingo Faustino Sarmiento, entonces representante diplomático, y las gestiones del ex ministro de Relaciones Exteriores Carlos Saavedra Lamas, durante la Guerra del Chaco; libros de condolencias de la muerte de Juan Domingo Perón y cartas del canciller de Juan Manuel de Rosas, Felipe Arana.<br /></p><p>Los documentos fueron puestos a disposición del público, en el marco de la “libertad de acceso a la información”, explicó a Télam el ministro Eduardo Villalba, coordinador general del Proyecto Archivo de la Cancillería. “Contra el criterio de depósito, se creó un archivo que es fuente de información”, añadió Villalba. Acotó que se trata del segundo del país, después del Archivo Histórico Nacional. (Télam)</p></span> <!-- AQUI EMPIEZAN LOS FOROS RELACIONADOS --><!-- AQUI TERMINAN LOS FOROS RELACIONADOS --><span style="color: rgb(51, 51, 255);">Condiciones para el acceso</span><br /><span style="color: rgb(51, 51, 255);"> La documentación del nuevo Archivo Histórico está a disposición del público sin otra condición que la de llenar un formulario. Sin embargo, se destaca que el personal podrá limitar o denegar, por razones de riesgo, de conservación del material, o por tratarse de documentación clasificada, el acceso a algunos documentos.<br /><br /><span style="color: rgb(0, 0, 0);">Fuente:http://www.lagaceta.com.ar/nota/272787/Informacion_General/Digitalizan_abren_al_publico_archivo_Cancilleria.html</span><br /></span><div class="blogger-post-footer">Rincón del Bibliotecario</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/10910925058918229848noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6346004892505425247.post-76010093117574072212008-05-26T05:32:00.000-07:002008-12-10T03:36:44.139-08:00Es importante que las bibliotecas se involucren en todos los ámbitos de la vida<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://2.bp.blogspot.com/_uc2M3tNsMAk/SDqur96q7vI/AAAAAAAAAbA/VLiSgXnqHqc/s1600-h/es-importante.jpg"><img style="margin: 0pt 0pt 10px 10px; float: right; cursor: pointer; width: 166px; height: 159px;" src="http://2.bp.blogspot.com/_uc2M3tNsMAk/SDqur96q7vI/AAAAAAAAAbA/VLiSgXnqHqc/s320/es-importante.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5204664389758283506" border="0" /></a><br /><b><span style="font-size:100%;"></span></b><span style=";font-family:Arial;font-size:78%;" ><b><p> SONIA SÁNCHEZ<br /> <span style="font-family:Arial;"> <a href="mailto:sonia.sh@granma.cip.cu" style="color: blue; text-decoration: underline;"> sonia.sh@granma.cip.cu</a><br /></span></p><p><br /><span style="font-family:Arial;"></span></p><p><span style=";font-family:Arial;font-size:85%;" >La presidenta de la Federación Internacional de Asociaciones de Bibliotecarios y Bibliotecas (IFLA), partió de Cuba la pasada semana luego de una breve visita en que sostuvo un intercambio con profesionales de la rama de distintas instituciones de la capital y la dirección de la Biblioteca Nacional José Martí, a quienes les expresó su satisfacción por el trabajo que realizan en aras de llevar los conocimientos que atesoran a la población cubana.</span> <span style=";font-family:Arial;font-size:85%;" > </span></p></b></span><p><span style=";font-family:Arial;font-size:85%;" >"Es importante que las bibliotecas se involucren en todos los ámbitos de la vida", dijo Claudia Lux (nacida en 1950 en Gladbeck, Alemania), quien durante dos años (1974-1976) estuvo en China con una beca del DAAD (Servicio de Intercambio Académico Alemán) y en 1985 se doctoró en Bochum en sinología.</span></p> <span style=";font-family:Arial;font-size:85%;" > </span><p><span style=";font-family:Arial;font-size:85%;" >A propósito del tema destacó que entre los objetivos de IFLA se encuentran el fomento de la preparación de los bibliotecarios, desarrollar directrices internacionales para las bibliotecas públicas, conservación de fondos, planes junto a la UNESCO y "actualmente trabajamos en la digitalización". Enfatizó, además, en que la organización que dirige se esfuerza porque los gobiernos nacionales y locales "se concienticen en el rol tan importante que tienen las bibliotecas en la sociedad". </span></p> <span style=";font-family:Arial;font-size:85%;" > </span><p><span style=";font-family:Arial;font-size:85%;" >"Mi tarea como presidenta de IFLA es ubicarla hacia una nueva dirección y un tema que escogí al asumir el cargo fue hacer que las bibliotecas formaran parte del día a día de las personas".</span></p> <span style=";font-family:Arial;font-size:85%;" > </span><p><span style=";font-family:Arial;font-size:85%;" >Claudia Lux, quien fue directora de la Biblioteca del Senado y en 1997 directora general de la Biblioteca Pública Central y Regional de Berlín, precisó que IFLA "es una organización independiente no gubernamental sin fines de lucro, vivimos sobre todo de las contribuciones de los miembros, y nuestra tarea principal es apoyar a profesionales de todo el mundo, somos de la opinión de que nosotros representamos a nuestros usuarios".</span></p> <span style=";font-family:Arial;font-size:85%;" > </span><p><span style=";font-family:Arial;font-size:85%;" >"Tenemos actualmente 1 600 miembros de alrededor de 150 países. Personas privadas pueden asociarse a IFLA, pero no tienen los mismos derechos que las asociaciones y los bibliotecarios".</span></p> <span style=";font-family:Arial;font-size:85%;" > </span><p><span style=";font-family:Arial;font-size:85%;" >Señaló también que la entidad internacional tiene más de 46 secciones, entre estas, una responsabilizada con la catalogación, mantenimiento y conservación de fondos; otra dedicada a las bibliotecas infantiles; al fomento de la lectura; la digitalización y una para la zona de América Latina, Centro América y el Caribe que trabaja en promover el entrenamiento y preparación de los bibliotecarios en la región.</span></p> <span style=";font-family:Arial;font-size:85%;" > </span><p><span style=";font-family:Arial;font-size:85%;" >Al término del encuentro comentó a <b>Granma</b>: "Pienso que en estos momentos se observa aquí un gran interés en los bibliotecarios por perfeccionarse, es evidente que hay claridad acerca de la formación y superación del bibliotecario con respecto a los nuevos medios. Precisamente he visto aquí en la Biblioteca Nacional muy buenas iniciativas".</span></p> <span style=";font-family:Arial;font-size:85%;" > </span><p><span style=";font-family:Arial;font-size:85%;" >Sobre el reto que representa para las bibliotecas en el mundo la irrupción de las nuevas tecnologías observó: "Yo misma formo parte del grupo de trabajo que elabora los lineamientos para la digitalización, pues considero esta un labor muy útil".</span></p> <span style=";font-family:Arial;font-size:85%;" > </span><p><span style=";font-family:Arial;font-size:85%;" >Al abundar sobre el asunto recordó las experiencias en África, China, India: "Nos han demostrado cómo precisamente al digitalizar, al hacer independiente del libro físico la información, es que las personas pueden tener acceso más libre y amplio al conocimiento".</span></p> <span style=";font-family:Arial;font-size:85%;" > </span><p><span style=";font-family:Arial;font-size:85%;" >"Esto es muy provechoso, por ejemplo, para personas a las que no les es posible realizar largos viajes, pero es una oportunidad también para el país, pues puede presentar su cultura y conocimiento ante todo el mundo". </span></p><span style=";font-family:Arial;font-size:78%;" ><b><p>Fuente: <a href="http://www.granma.cubaweb.cu/2008/05/26/cultura/artic01.html">http://www.granma.cubaweb.cu/2008/05/26/cultura/artic01.html</a><br /></p><p><span style="font-family:Arial;"><br /></span></p> </b></span><div class="blogger-post-footer">Rincón del Bibliotecario</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/10910925058918229848noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6346004892505425247.post-8875431688579987552008-05-24T14:23:00.000-07:002008-12-10T03:36:44.728-08:00“Al interior del país llega muy poca variedad de libros”.<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://3.bp.blogspot.com/_uc2M3tNsMAk/SDiHwt6q7rI/AAAAAAAAAaI/kQpiqnrq2Dc/s1600-h/2008_5_23_272977-_-130-cortada_210tmb.jpg"><img style="margin: 0pt 10px 10px 0pt; float: left; cursor: pointer; width: 166px; height: 136px;" src="http://3.bp.blogspot.com/_uc2M3tNsMAk/SDiHwt6q7rI/AAAAAAAAAaI/kQpiqnrq2Dc/s320/2008_5_23_272977-_-130-cortada_210tmb.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5204058640455757490" border="0" /></a><br /><span id="cuerpo"><p>“Yo soy una servidora de la lectura; como puedo y donde puedo, hablo de los libros; los difundo, los despliego... todo sirve. Lo que me preocupa es la ausencia del libro como objeto en el mundo de la televisión. Ni en las publicidades ni en las telenovelas, ni en las escenografías habituales, salvo las culturales, aparece el libro como objeto”, afirma Canela (Gigliola Zecchin), de cuya obsesión por el fomento de la lectura dan cuenta, entre otras señales, el programa televisivo “Colectivo imaginario”, que ella conduce por TN, y su experiencia de 20 años en el mundo editorial, como editora o como escritora.<br /></p><p>“La última que vi libros en una telenovela - recordó la escritora a LA GACETA - era cuando Andrea del Boca estaba enferma, y el novio le traía una pila de libros para que ella se entretuviera. Pero no mostraban las tapas porque eso era “publicidad”. Pero el libro es una cruza entre la industria y la cultura. Y como la televisión es multiplicadora de lo bueno y de lo malo, yo quisiera ver más presente allí el libro, porque me encantan los libros. Soy una seducida por los libros.<br /></p><p><span style="font-weight: bold;">-Hay quienes cuestionan la Feria del Libro por el exceso de marketing...</span><br />- El padre de Borges metía el libro de su hijo en el bolsillo de la gente que colgaba en sus percheros el abrigo. Eso era marketing. “Mujercitas” se escribió porque no había en el mercado libros para las chicas que se iniciaban en la pubertad. Había que escribir un libro que tuviera que ver con la capacidad de superar las dificultades cuando los padres iban a la guerra. Fue un libro por encargo.<br /><br /><span style="font-weight: bold;">- ¿Se pierde creatividad cuando manda el mercado?</span><br />- Depende. Depende del escritor; de la calidad de su escritura. Yo he leído libros maravillosos, escritos por encargo. Y los he leído espantosos, escritos en contra de las reglas del mercado. Balzac era un tipo que vivía con mucha deuda. Y como le pagaban por página, por línea, escribía detallando todas las cosas para que el texto fuese más largo, y le pagaran más. Y gracias a él tenemos una maravillosa pintura de su época.<br /><br /><span style="font-weight: bold;">- ¿Sirve la escuela para iniciar la aventura de la lectura?</span><br />- Es muy difícil aprender a leer. En el trayecto de la escolaridad, hasta más o menos los 13 años del chico, la lectura contribuye al ejercicio de la comprensión. Esos libros tienen argumentos más sencillos, o un vocabulario más restringido. De vez en cuando, los autores se atreven con palabras nuevas; y aunque los chicos no las entiendan, les interesa tanto el argumento que siguen adelante.<br /><br /><span style="font-weight: bold;">- ¿Dónde se corta el camino ?</span><br />- Cuando la escuela se empeña en que el chico lo aprenda todo. La educación, hoy, no debería interesarse por el enciclopedismo; para eso tenemos internet. El énfasis tiene que estar puesto en la pregunta, en la curiosidad; en el por qué y en el para qué; y aun en cultivar la rebeldía.<br /><span style="font-weight: bold;">-¿Por qué se está abandonando el placer de la lectura?</span><br />- El mundo se está complejizando: el cable; los “eventos”. Ahora todo se convierte en algo social. Los chicos consumen letras de rock. Es literatura, es poesía, claro. Pero los priva de una dimensión que otorga la lectura, que es la posibilidad de que uno mismo reconstruya ese texto con la propia imaginación. Pero en la Argentina hay otro problema; al interior llega muy poca variedad de libros. Debería haber ferias ambulantes; gente que circule con camiones cuyas compuertas se abran, y se conviertan en bibliotecas. En Francia, Genévieve Patte, la creadora de “La alegría de leer”, manda a las bibliotecarias con una canasta bajo el brazo, a sentarse en las fuentes de las placitas. Ahí empiezan a leer, para quien los quiera escuchar. Entonces se acercan los niños; y como quieren terminar el libro, la señorita se los presta, y les dice: la semana que viene vengo, y me lo devolvés. Sin anotar. Y el libro vuelve, porque se ha instalado un compromiso afectivo.<br /><br /><span style="font-weight: bold;">- ¿Cómo imagina una política de fomento a la lectura ?</span><br />- Dándoles libertad a las escuelas, a los municipios, para que cada uno invente lo que le venga bien; que haga propuestas con creatividad. Que se invite a presentar proyectos, y se les aceptará, o no. Pero no sirve imponer un mismo módulo para la Puna y para Buenos Aires. Porque hay gente muy diversa en todas partes.</p></span> <!-- AQUI EMPIEZAN LOS FOROS RELACIONADOS --><!-- AQUI TERMINAN LOS FOROS RELACIONADOS --> Fuente: <a href="http://www.lagaceta.com.ar/vernota.asp?id_nota=272977">http://www.lagaceta.com.ar/vernota.asp?id_nota=272977</a><div class="blogger-post-footer">Rincón del Bibliotecario</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/10910925058918229848noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6346004892505425247.post-29145731082055694572008-05-20T19:44:00.000-07:002008-12-10T03:36:44.962-08:00Cada persona puede generar hasta 45 Gigabytes de información personal<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://2.bp.blogspot.com/_uc2M3tNsMAk/SDOM7apPe2I/AAAAAAAAAaA/tO8woFjkPFk/s1600-h/informacion-usuario-petit.jpg"><img style="margin: 0pt 10px 10px 0pt; float: left; cursor: pointer;" src="http://2.bp.blogspot.com/_uc2M3tNsMAk/SDOM7apPe2I/AAAAAAAAAaA/tO8woFjkPFk/s320/informacion-usuario-petit.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5202656946935528290" border="0" /></a><br />Un nuevo estudio llevado a cabo por las consultoras IDC y EMC Corporate revela el avance a pasos agigantados de lo que da en llamar el “Universo Digital”, con datos sorprendentes sobre la cantidad de información que sobre él mismo produce cada usuario y de la que no somos conscientes en la mayor parte de los casos. <p><span id="more-7423"></span></p> <p>Guillem Alsina (<a href="mailto:guillem@imatica.org">guillem@imatica.org</a>) - El estudio[1] llevado a cabo completa uno anterior de hace exactamente un año, y lleva por título “The Diverse and Exploding Digital Universe: An Updated Forecast of Worldwide Information Growth Through 2011″.</p> <p>Debido al rápido avance de las nuevas tecnologías, algunas de las previsiones realizadas doce meses atrás se han quedado cortas, cómo por ejemplo el crecimiento del volumen de datos almacenados en Internet y en medios de almacenaje electrónicos, que creció un 10% más de los esperado hasta situarse en los 281.000 millones de Gigabytes, una cifra a la que difícilmente alcanza la comprensión de cualquier ser humano. Y para dentro de 5 años se espera que haya multiplicado por 10 esta cifra…</p> <p>Vale la pena aclarar que el llamado “Universo Digital” tomado cómo referencia para el estudio abarca Internet y los dispositivos electrónicos que poseen medios de almacenamiento de información.</p> <p><strong>Datos poco tranquilizadores</strong></p> <p>Lo que más llama la atención del informe son sin lugar a dudas dos características de todo usuario de útiles tecnológicos: la “huella digital” y la “sombra digital”.</p> <p>La primera consiste en todos los contenidos digitales sobre nuestra persona de los cuales somos conscientes, cómo las operaciones bancarias realizadas a través de la Red, la realización de fotografías en formato digital, o los comentarios que hacemos en los posts de un blog.</p> <p>La “sombra digital” es algo mucho más difícil de controlar y corresponde a la información que guardan terceros sin nuestro consentimiento o conocimiento. Un ejemplo de sombra digital sería nuestra dirección de correo electrónico tomada de la lista de un spammer, la información personal que un determinado gobierno pueda poseer sobre nosotros en formato digital, o nuestra grabación en vídeo digital cuando pasamos ante una cámara de seguridad. IDC destaca explícitamente el gran crecimiento de éste último elemento que, de hecho, ya supera a la huella digital.</p> <p>Cómo colofón en éste apartado, mencionar que el total de información que sobre una persona puede ser generada en el Universo Digital es de unos 45 Gigabytes, y obviamente esta cifra incluye tanto la que se genera directamente cómo la generada por terceros.</p> <p><strong>El reino de la imagen</strong></p> <p>Otra conclusión destacable del estudio de IDC es que el aumento en la cantidad de información visual (películas, fotos) ha sido uno de los factores determinantes en el aumento del Universo Digital. Esto es debido en gran medida por una parte al aumento en la capacidad de los medios de almacenamiento digital, y por otra al éxito de servicios online cómo YouTube.</p> <p>Más información:</p> <p>The Diverse and Exploding Digital Universe - Sitio web del estudio<br /><a href="http://www.emc.com/digital_universe">http://www.emc.com/digital_universe</a></p> <p>[1] <a href="http://www.emc.com/digital_universe">http://www.emc.com/digital_universe</a><br /><br /></p><p><a href="http://www.emc.com/digital_universe">Fuente: http://www.noticiasdot.com/wp2/2008/03/28/cada-persona-puede-generar-hasta-45-gigabytes-de-informacion-personal/<br /></a></p><div class="blogger-post-footer">Rincón del Bibliotecario</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/10910925058918229848noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6346004892505425247.post-30152096799742761752008-05-16T06:52:00.000-07:002008-05-16T06:54:23.215-07:00Epitafio para una biblioteca<span class="trebuchet13"> En el ensayo <i>El lenguaje de la pasión </i>(Aguilar), Vargas Llosa cuenta su sentimiento de desolación al desmantelarse el <i>reading room </i>(Sala de lectura) de la British Library. Ayer, merced a la oportuna intervención de la directora general del Libro, Alejandra Ramírez, un ejemplar del ensayo llegó a manos de Vargas Llosa, quien estampó su firma justo en el comienzo del artículo "Epitafio para una biblioteca".<br /><br />Allí dejó inmortalmente escrito: "Para la Biblioteca Miguel Cané deseándole una larguísima vida".<br /><br />En un tramo de ese artículo conmovedor, el autor dice: "Me he habituado a trabajar en las bibliotecas desde mis años universitarios y en todos los lugares donde he vivido he procurado hacerlo, de tal modo que, en mi memoria, los recuerdos de los países y de las ciudades están en buena medida determinados por las imágenes y las anécdotas que conservo de aquellas...<br /><br />"En la helada Biblioteca Nacional, de Madrid, a fines de los cincuenta, había que tener puesto el abrigo para no resfriarse, pero yo iba allí todas las tardes a leer las novelas de caballería. La incomodidad de la de París superaba a todas las demás: si uno, por descuido, separaba el brazo del cuerpo, hundía el codo en las costillas del vecino. Allí, una tarde, levanté los ojos de un libro loco, sobre locos, de Raymond Queneau, <i>Les enfants du limon</i>, y me di de bruces con Simone de Beauvoir, que escribía furiosamente sentada frente a mí."<br /><br />Fuente: http://www.lanacion.com.ar/edicionimpresa/cultura/nota.asp?nota_id=998633<br /></span><div class="blogger-post-footer">Rincón del Bibliotecario</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/10910925058918229848noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6346004892505425247.post-65191318006759186552008-05-13T03:31:00.000-07:002008-05-13T03:33:17.926-07:00Bibliotecas destruidas, una página negra en la historia.<p class="firma">Sonia Sierra<br />El Universal<br />Domingo 11 de mayo de 2008</p><br /><span class="a13g">ssierra@eluniversal.com.mx<p>Si crear una biblioteca supone una quimera, ¿qué indica su destrucción, incendio, bombardeo, eliminación o que ésta sea arrojada a un río, cubierta de excremento de palomas o desaparecida?</p><p>La historia (y sus cómplices: las bibliotecas) “conserva” muchos y significativos pasajes sobre la pérdida de estos patrimonios: desde la mítica Alejandría hasta las recientemente desaparecidas en Sarajevo o Bagdad.</p><p>Más allá de esos ejemplos hay miles de casos sobre cómo la censura, el odio, el colonialismo, los totalitarismos y fundamentalismos, las purgas o el menosprecio por los libros, acabó con colecciones cuya formación era de por sí una historia de gran valía.</p><p>Lucien X. Polastron publica en México la historia de esas bibliotecas. En el volumen Libros en llamas. Historia de la interminable destrucción de bibliotecas, se propone la revisión de la que califica como “aterradora y frecuente” práctica de destrucción de títulos que en muchos casos lo que busca es aniquilar a sus autores.</p><p>Polastron hace un repaso que testimonia el desprecio de los regímenes totalitarios por la creación. De la mano del autor se conoce lo que ocurrió con las bibliotecas faraónicas, los relatos sobre Alejandría, la pérdida de los escritos de la Grecia clásica (de sus autores se conoce la décima parte de lo que produjeron), el caso de la desaparición de “tablillas” en Roma, el incendio de la biblioteca imperial de Bizancio. De tiempos más recientes está el caso de los libros que acabó la Inquisición o la pérdida de gran parte de la biblioteca de los Médicis, sin que falte el exterminio de los archivos del Nuevo Mundo, historia que por ser colonial impide que se conozcan muchos de sus detalles.</p><p>Libros en llamas se publica en la colección Libros sobre Libros, editada por el FCE —este volumen se editó con el apoyo de la Embajada de Francia en México—. La colección busca —explica su director Tomás Granados— ofrecer reflexiones sobre los alcances y limitaciones en el quehacer de los profesionales del libro.</p><p>Fuente: http://www.eluniversal.com.mx/cultura/56038.html<br /></p></span><div class="blogger-post-footer">Rincón del Bibliotecario</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/10910925058918229848noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6346004892505425247.post-48601717551079012822008-05-12T06:16:00.000-07:002008-12-10T03:36:46.349-08:00Los chicos que hacen leer a un pueblo.<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://1.bp.blogspot.com/_uc2M3tNsMAk/SChTy6pPeuI/AAAAAAAAAYQ/Wv7qqzUYYLY/s1600-h/81328.jpg"><img style="margin: 0pt 0pt 10px 10px; float: right; cursor: pointer;" src="http://1.bp.blogspot.com/_uc2M3tNsMAk/SChTy6pPeuI/AAAAAAAAAYQ/Wv7qqzUYYLY/s320/81328.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5199497904000039650" border="0" /></a><br /><em><span id="tamanobajada">Alumnos de Arroyito organizan cafés literarios con concurrencia masiva. El Gobierno nacional los distinguió, junto al Cedilij.</span></em><br /><br /><br /><p><span><b>María Laura Ferrero </b><br />Corresponsalía<br /><br /><b>Arroyito. </b>Para los jóvenes de la era tecnológica acostumbrados a aparatos cada vez más pequeños, con mayor capacidad para almacenar información y con atractivas multifunciones, los libros parecen estar relegados y sin chances de salir de las bibliotecas.<br /><br />Pero los docentes y estudiantes del nivel medio de la Escuela Dalmacio Vélez Sársfield, de Arroyito –ciudad ubicada a 111 kilómetros al este de la capital cordobesa–, revirtieron esta situación y crearon un proyecto, a través del cual promocionan la lectura, trascendiendo el ámbito escolar para llegar a toda la población.<br /><br />Desde 2003, los alumnos de sexto año tienen a su cargo la organización de un café literario, que se realiza en una reconocida confitería de la ciudad. Cada sábado, a partir de mitad de año, los jóvenes se reúnen e invitan a sus compañeros y vecinos a participar del encuentro, en donde se comparte la obra de un reconocido escritor.<br /><br />Carina Masciangelo, profesora de Lengua y Literatura y creadora de esta iniciativa, precisó que “este proyecto del café literario es integrador porque abarca las materias de la especialidad orientadas en la Producción de Bienes y Servicios con las otras asignaturas básicas como Lengua y Literatura”.<br /><br />La docente explicó que “cada grupo de alumnos forma una empresa para organizar y poder llevar a cabo el evento”. “Pero el objeto de esta empresa –agregó- no es ganar dinero ni perseguir fines de lucro, sino que su meta principal es instalar esta actividad cultural y generar un espacio de promoción del libro y la lectura dentro de la comunidad”.<br /><br />Al fin del año lectivo, la profesora señaló que “cada grupo presenta y defiende oralmente ante el plantel docente su “plan de negocio”, que fue elaborado con los conocimientos de las distintas asignaturas y los resultados de la experiencia del café”.<br /><br />Este exitoso proyecto que permitió que los jóvenes y sus familiares se acerquen a los libros será expuesto el próximo viernes en la 34° edición de la Feria Internacional del Libro de Buenos Aires. También será uno de los dos representantes del interior del país en el concurso nacional Vivalectura 2008, organizado por el Ministerio de Educación de la Nación y la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI), con la cooperación de la Fundación Santillana. La otra entidad cordobesa premiada es el Centro de Difusión e Investigación de Literatura Infantil y Juvenil (Cedilij).<br /><br /><b>Motivar la lectura. </b>Para estimular y motivar la lectura entre los jóvenes, la docente accede y permite que cada grupo seleccione el autor que trabajará durante el encuentro. “A los chicos se les da total libertad para elegir el escritor de acuerdo a sus conocimientos previos, gustos y curiosidades”, aclaró Masciangelo. “En el aula –continuó– se comienza a estudiar su obra y todos los integrantes tienen que leerla, para poder elegir la temática en que se basará el café literario”.<br /><br />Después de este primer paso, se empieza a armar la puesta en escena. Los alumnos se deben encargar de la ambientación, confección de las invitaciones y las propuestas gastronómicas, que tienen que estar relacionadas con las obras seleccionadas. “Acá comienzan a surgir las texturas, olores, sabores y colores de cada texto. Trabajamos en las estrategias que vamos a implementar para estimular y despertar las emociones y sensaciones de los participantes del café”, indicó la docente. “El año pasado, unos alumnos trabajaron Atahualpa Yupanqui y ambientaron el salón con elementos campestres, las invitaciones se hicieron con papel rústico y se sirvieron empanadas”, comentó como ejemplo.<br /><br />Durante el encuentro, los alumnos van cumpliendo diferentes roles dentro de la organización. “Todos tienen ganas de participar y de ser parte del café. Es muy lindo ver cómo los maestros de ceremonias pasan a atender las mesas y los mozos van al frente a leer un fragmento de la obra”, dijo la docente.<br /><br />Los resultados son asombrosos. Según los registros, más de 80 personas colman el local y asisten a cada una de estas tertulias literarias.<br /><br />Masciangelo destacó el interés y la motivación que los chicos despiertan y transmiten a sus familiares. “Tuvimos casos de abuelos que hicieron más de 150 kilómetros para estar presentes en el café que organizó un nieto”, contó emocionada la maestra.<br /><br />También indicó que recibe correos electrónicos de ex alumnos –que están cursando en la universidad–, quienes agradecen por haberles hecho descubrir un nuevo mundo a través de la lectura. “Uno de estos chicos trabajó con su grupo a Eduardo Galeano y cuando leyeron Las venas abiertas de América Latina y el Libro de los abrazos se devoraron los textos y me pedían más títulos para leer”, recordó orgullosa la docente.<br /></span></p><p><span>Fuente: http://www2.lavoz.com.ar/nota.asp?nota_id=187237<br /></span></p><div class="blogger-post-footer">Rincón del Bibliotecario</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/10910925058918229848noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6346004892505425247.post-14010064646411543022008-05-12T03:13:00.000-07:002008-12-10T03:36:46.561-08:00Los alumnos con mejores promedios recibieron pases gratuitos para el colectivo.<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://1.bp.blogspot.com/_uc2M3tNsMAk/SCgY26pPetI/AAAAAAAAAYI/SXTatQzq0qU/s1600-h/05-08-pase.jpg_582194462.jpg"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer;" src="http://1.bp.blogspot.com/_uc2M3tNsMAk/SCgY26pPetI/AAAAAAAAAYI/SXTatQzq0qU/s320/05-08-pase.jpg_582194462.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5199433101533477586" border="0" /></a><br /><div id="nota" class="nota">Reconocimiento. La Municipalidad entregó hoy a la mañana en el teatro La Comedia los pases gratuitos a los alumnos con mejores promedios de las escuelas públicas y privadas de Rosario.<p><br /></p><p>La Municipalidad de Rosario realizó hoy la entrega de los Pases Sobresalientes 2008 a los alumnos de la primaria y secundaria que acreditaron mejor promedio en el ciclo lectivo 2007. Este reconocimiento, que ya lleva seis años consiste en la entrega de un pase gratis para la línea del transporte urbano de pasajeros que los alumnos utilicen en sus actividades escolares, con validez durante el presente ciclo lectivo. Este año se otorgaron unas 180 credenciales bajo este programa.<br /><br />De esta manera, el gobierno municipal pretende valorar y distinguir a los estudiantes y sus familias por el esfuerzo que realizan al tener al estudio como meta permanente para la superación personal, a la vez que constituye un aporte a la economía del hogar.<br /></p><br /><p><br /></p><p>Fuente: http://www.lacapital.com.ar/contenidos/2008/05/08/noticia_0040.html<br /> </p> </div> <!-- <img src="/export/system/modules/com.tfsla.lacapital.diario/resources/banners/530x90.gif" width="530" height="90" alt="" /> --><!-- e-planning v3 - Comienzo espacio LA CAPITAL _ la ciudad Noticia pie --> <script type="text/javascript" language="JavaScript1.1"> <!-- var rnd = (new String(Math.random())).substring(2,8) + (((new Date()).getTime()) & 262143); document.write('<scri' language="JavaScript1.1" type="text/javascript" src="http://ads.e-planning.net/eb/3/4c0d/2b458593b845334a?o=j&rnd=' + rnd + '"></scr' + 'ipt>'); // --> </script><script language="JavaScript1.1" type="text/javascript" src="http://ads.e-planning.net/eb/3/4c0d/2b458593b845334a?o=j&rnd=377992191304"></script><object classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000" codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=6,0,0,0" border="0" height="90" width="248"><param value="http://ar-pri2.img.e-planning.net/esb/4/1/4833/506f331e7eb83eb6.swf" name="movie"><param value="autohigh" name="quality"><param value="true" name="LOOP"><param value="transparent" name="wmode"><param value="clickTag=http://ads.e-planning.net/ei/3/4c0d/2b458593b845334a%3fct%3d1%26pb%3daf9ec09413e679c8%26fi%3d7c3f74cfc33134f5" name="flashvars"></object><div class="blogger-post-footer">Rincón del Bibliotecario</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/10910925058918229848noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6346004892505425247.post-91241867958364799562008-05-07T04:34:00.000-07:002008-05-07T04:58:48.849-07:00El 58% de la gente no leyó ningún libro en el último año<h2>La Feria crece, pero no el hábito de lectura</h2> <!-- CABEZAL NOTA --> <!-- FECHA y NAVEGADOR--> <div class="nota-fecha floatFix"> <div class="cajaIzquierda">Martes 6 de mayo de 2008 | Publicado en la Edición impresa </div> </div> <!-- /FECHA y NAVEGADOR--><img src="" name="valorar" border="0" height="1" width="1" /><input name="tamanoLetra" id="tamanoLetra" value="2" type="hidden"><span class="trebuchet13"><p> A pesar de que la Feria del Libro recibe 1,2 millones de visitantes por año y de que las editoriales ofrecen un mercado de 67 millones de ejemplares, más de la mitad de la población –el 58%– no leyó ningún libro el último año. Y el 55% no se anima a definir quién es el principal escritor argentino. Así lo refleja una encuesta de TNS Gallup para La Nacion, cuyos resultados muestran hábitos de lectura similares a los de la última medición, en 1999.<br /><br />El estudio se hizo con entrevistas a 1006 personas, mayores de 18 años, y revela que el 42% leyó por lo menos un libro en los últimos 12 meses. El porcentaje desciende al 34% si se miden los últimos seis meses y llega al 23% cuando se toman en cuenta los textos leídos en el último mes.<br /><br />En un primer análisis, los resultados indican que no han tenido mayor efecto en el hábito de lectura las campañas de organismos oficiales y asociaciones civiles en los últimos años, como tampoco tuvo gravitación el crecimiento de la Feria del Libro.<br /><br /><span style="font-weight: bold;">Ayer, por ejemplo, el ministro de Educación, Juan Carlos Tedesco, lanzó un programa para el mejoramiento de la lectura en las escuelas, por el cual se pide a los docentes que todos los días, al comenzar cada clase, lean textos en voz alta a sus alumnos. Pero los autores de la medición dicen que no es para despreciar que los índices de lectura se mantengan en los mismos términos que hace nueve años. "Quiere decir que el libro no sufrió el impacto del avance de las comunicaciones y de Internet",</span> dijo Constanza Cilley, de TNS Gallup, a LA NACION, al interpretar los resultados.<br /><br />Si bien las conclusiones generales son similares a la encuesta de 1999, se perciben leves diferencias. Hace nueve años, el 36% dijo que había leído algún libro en los seis meses previos a la medición y el 27%, en el mes anterior, algunos puntos por encima de la encuesta actual. También se ha mantenido en 5,9 libros por persona el promedio de textos leídos por año, según lo declarado por quienes se manifestaron lectores.<br /><br />Consultado por LA NACION, el escritor Mempo Giardinelli, que preside una fundación dedicada a la promoción y el fomento de la lectura, sostuvo ayer que el porcentaje del 42% que leyó libros en el último año "no es alto ni bajo; simplemente es un registro de la realidad que no evalúa la calidad de lo leído". Señaló que "los índices de lectura per cápita en la Argentina siguen siendo bajos. Pero lo más preocupante no es eso, sino la calidad de lo que se lee".<br /><br />En diciembre último, la Fundación Mempo Giardinelli también midió los hábitos de lectura en la población de Resistencia y sus alrededores y concluyó que el 47% no había leído ningún libro en el último año.<br /><br />En la medición de TNS Gallup, los libros de historia y las novelas de autores argentinos y extranjeros encabezan las preferencias de los lectores, que siguen considerando a Jorge Luis Borges el escritor más importante. El autor de <i> El Aleph </i> fue mencionado por el 26% de los encuestados, aunque una amplia mayoría (55%) no supo dar ninguna respuesta cuando se lo invitó a nombrar al escritor argentino más célebre.<br /><br /><b> Género predilecto </b><br /><br />La novela es uno de los géneros predilectos por los lectores. El 10% prefiere autores argentinos, otro 10% lee novelas extranjeras y un 9% es lector de autores latinoamericanos. Sumando los dos primeros, se percibe una aceptación del 20%, aunque la encuesta de TNS Gallup los muestra por separado. El 11% se pronuncia por los libros de historia.<br /><br />"Hay una baja en la demanda de religión y temas trascendentes -cayeron del 12 al 7%- y un crecimiento de los libros de autoayuda y <i> new age </i> ", observó Cilley, de TNS Gallup.<br /><br />El 5% de la gente que se confesó lectora dijo que consume habitualmente libros de autoayuda y <i> new age, </i> modalidad literaria que hoy se ubica en el mismo nivel que las obras clásicas.<br /><br />Por encima de ambos géneros, se encuentran los textos de poesía y biografías (6%) y más abajo siguen los temas de ciencia (4%), hogar/cocina/jardinería (4%), deportes (3%), diccionarios y enciclopedias (2%) y obras de filosofía, sociología, psicología y política (2%). Los libros de denuncias e investigaciones periodísticas y los ensayos son leídos por el 1% de la gente lectora.<br /><br />Entre quienes leyeron libros en el último año, se percibe un crecimiento significativo entre las mujeres. "Los hombres son menos lectores, pero más voraces: leen más libros por año que el promedio general", precisó Cilley, al señalar que el mismo fenómeno se registra entre los lectores del interior.<br /><br />Mientras los hombres leen principalmente los libros de historia, las mujeres prefieren novelas de autores argentinos. Y los jóvenes se inclinan hacia las novelas extranjeras.<br /><br /><b> Los jóvenes van mejor </b><br /><br />Mempo Giardinelli observó que en los últimos cinco años, desde la crisis de 2001, se nota un fuerte impulso en las campañas de lectura y que hay una mayor conciencia de la importancia de la lectura. Y opinó: "Los jovenes van mucho mejor, porque los adultos que perdieron la lectura como hábito son muy difíciles de recuperar".<br /><br />Frente a la pregunta sobre el último libro leído, el 45% de los que se declararon lectores en la encuesta de TNS Gallup no pudo mencionar ningún título. Entre una gran dispersión, las respuestas incluyen desde la Biblia -el más citado- hasta la serie de <i> Harry Potter </i> , el <i> Martín Fierro </i> , <i> El alquimista </i> ; <i> Padre rico, Padre pobre </i> y <i> Mi planta de naranja lima </i> . También aparecen, sin identificar, libros de Jorge Bucay, Paulo Coelho y García Márquez, además de textos de cocina y biografías.<br /><br />A Borges, el escritor más citado (26%), le siguen Ernesto Sábato (6%), Julio Cortázar (3%) y José Hernández (2%). Las respuestas, que estaban abiertas a la declaración espontánea del encuestado, incluyen con un 1% a escritores tan opuestos como Bioy Casares, Gabriel García Márquez y Jorge Bucay.<br /><br />Por el contrario, la pregunta "¿Ha leído alguna vez un libro de los siguientes escritores?" contemplaba una opción cerrada, entre cuatro autores ilustres: Borges (28%), Sábato (21%), Cortázar (17%) y Bioy Casares (9%).<br /><br />"La única herramienta para leer es leer. Así de sencillo", dijo Mempo Giardinelli. Luego vienen, explicó, las estrategias: compartir la lectura, leer en voz alta. En sintonía con la propuesta lanzada ayer por Tedesco, el escritor recomendó en la escuela "despojar a la lectura de toda obligación y solemnidad, y descubrir en el ocio la maravilla que es leer".<br /><br /><b> Por Mariano de Vedia<br />De la Redacción de La Nacion<br /></b></p><p>Fuente: http://www.lanacion.com.ar/edicionimpresa/cultura/nota.asp?nota_id=1010075<br /></p><p><b><br /></b></p></span><div class="blogger-post-footer">Rincón del Bibliotecario</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/10910925058918229848noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-6346004892505425247.post-86099230461055736512008-05-07T03:55:00.000-07:002008-05-07T04:01:50.886-07:00Las mujeres son mejores jefas<span class="b"></span><span class="par">Las mujeres dirigen negocios mejor que los hombres en todas las áreas de gestión menos dos, aunque los hombres logran los mejores resultados cuando se trata de centrarse en los objetivos, según una encuesta publicada en Australia.<br /><br />Los datos recogidos de entre 1.800 consejeros delegados y directores australianos, tanto hombres como mujeres, encontró que ellas tienen más iniciativa estratégica y habilidad social, corren más riesgos y tienen una mayor capacidad de innovación, al tiempo que igualan a los hombres en el área de estabilidad emocional.<br /><br />Pero los ejecutivos quedaban por delante cuando se trataba de ordenar y controlar operaciones de gestión, así como en centrarse en los resultados financieros.<br /><br />La encuesta, dirigida por la consultora de empleo Peter Berry Consultancy para el Programa Steps Leadership, reveló que las mujeres tenían más posibilidades de probar suerte con sus ideas y desafiar el status quo.<br /><br /><span style="color: rgb(255, 0, 0);">"Las mujeres son ambiciosas, audaces, traviesas, coloridas e imaginativas. Tienen más confianza, son más competitivas y visionarias y tienen una presencia más fuerte", afirmó en un comunicado Gillian O'Mara, directora general del Programa Steps Leadership.</span><br /><br />Pero el estudio encontró que los hombres <span style="color: rgb(0, 102, 0); font-weight: bold;">eran mejores al concentrarse en sus tareas y en terminar el trabajo, más que en dedicarse a las relaciones.</span><br /><br /><span style="color: rgb(0, 153, 0); font-weight: bold;">"(Los hombres creen que) el dinero que logran al final es todo lo importante. Sus preferencias y motivaciones clave en la vida parecen girar en torno a ingresos, presupuestos y beneficios. En casa y en el trabajo, se mueven por oportunidades financieras", indicó O'Mara.</span><br /><br /><span style="color: rgb(0, 153, 0); font-weight: bold;">"Los hombres se centran en las tareas y se concentran en terminar el trabajo sin molestarse mucho con las relaciones. Están más cómodos con las jerarquías, los títulos y los procesos".</span><br /><br />Fuente: http://actualidad.terra.es/sociedad/articulo/mujeres_mejores_jefas_2444299.htm<br /><br /></span><div class="blogger-post-footer">Rincón del Bibliotecario</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/10910925058918229848noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6346004892505425247.post-48935592652812638232008-05-02T06:33:00.001-07:002008-12-10T03:36:47.089-08:00<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://2.bp.blogspot.com/_uc2M3tNsMAk/SBsZFnWebYI/AAAAAAAAAXY/9RIjVZ0MK_o/s1600-h/t029dh03.jpg"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer;" src="http://2.bp.blogspot.com/_uc2M3tNsMAk/SBsZFnWebYI/AAAAAAAAAXY/9RIjVZ0MK_o/s400/t029dh03.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5195774179355291010" border="0" /></a><br />Perdonen mi optimismo" es el primer libro de Juan Carr, fundador y principal referente de la Red Solidaria, y también el primero editado en una imprenta nacional según los estándares del Forest Stewardship Council (FSC, la sigla en inglés). El sello FSC del Consejo de Manejo Forestal otorga certificación internacional que garantiza que los productos forestales -como el papel- <b>provienen de bosques no primarios manejados de manera responsable y bajo fuertes criterios ambientales, sociales y económicos</b>, según informó Greenpeace, promotor de la iniciativa "Libros amigos de los bosques"... "sigue"<br /><br />Texto completo en: <a href="http://www.clarin.com/diario/2008/05/02/sociedad/s-02906.htm">http://www.clarin.com/diario/2008/05/02/sociedad/s-02906.htm</a><div class="blogger-post-footer">Rincón del Bibliotecario</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/10910925058918229848noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6346004892505425247.post-38674711738290234402008-04-30T18:58:00.000-07:002008-04-30T19:10:07.744-07:00La edificación del conocimiento.<span style="color: rgb(255, 0, 0);">"Erróneamente se tiene la idea de que es bodega ó almacén… Es una desgracia que hoy día se estén preguntando algunas personas ¿para qué sirve una biblioteca? En pleno siglo de la información”</span><br /><br />Eunice G. Solís Hernández<br /><br /><p>Hace unos días en este periódico me percate de una breve nota sobre un paro bibliotecario ante los directivos del CNCA y vino a mi mente todo lo que conlleva su labor social y permanencia en nuestra sociedad. En su demanda por mejores prestaciones laborales justas, es el sector más conforme ante los cambios y devaneos sexenales. </p><p>En la actualidad están subcontratados a pesar de ser mano de obra calificada, pareciese que es un gremio, algunos están en asociaciones como AMBAC y CNB, pero se nota poco movimiento en pro de sus derechos laborales. No basta haber puesto una iniciativa de ley años atrás en las cámaras para un sueldo mínimo profesional para los bibliotecólogos, bibliotecarios y archivonomos. </p><p>Es loable que han incursionado en cambios significativos en el manejo de la información, y que son partícipes en proyectos multidisciplinarios. Es poco o nulo el reconocimiento a su labor en la sociedad, pues dicha carrera se estudia en dos años a nivel técnico y cuatro a nivel licenciatura, varios años a nivel maestría y doctorado, todo con el objetivo de especializarse ante la globalización de la información. Sin embargo, no son profetas en su tierra, pues si hay reconocimiento en todos sentidos en otros países europeos, en Latinoamérica se trabaja en ello contra viento y marea, y por lo tanto no es rara la fuga de cerebros no sólo de estas carreras. Nótese que no es la cereza del pastel institucional. </p><p>Por desgracia no se tiene un conocimiento pleno de esta actividad hacia el interior de las instituciones, y no se le da el apoyo financiero a dicha área, llámese biblioteca, centro de documentación o unidades de información; pareciese que hacen lo mismo, pero no, porque se especializan en el manejo de la información para los usuarios, independiente del nivel académico al que se otorgue el servicio. </p><p>Algunas escuelas públicas o en la iniciativa privada, para estar certificados solamente e incrementar costos o cuotas deben contratar gente titulada muy a su pesar, porque esto implica mejorar sueldos y espacios, normalmente abandonados, ya que erróneamente se tiene la idea de que es bodega o almacén… Es una desgracia que hoy día se estén preguntando algunas personas ¿para qué sirve una biblioteca? En pleno siglo de la información. </p>No hay suficiente fomento a la lectura ni promoción de la misma, como tampoco compromiso del Estado para el sector bibliotecario, pues en la medida que se trabaje en conjunto con todas las instancias, tendrán más igualdad todos lo involucrados y por ende se tendrá una sociedad más activa, dejando atrás el analfabetismo.<p> El analfabetismo se ramifica en varios rubros: el analfabeta que obviamente no sabe leer y escribir; el analfabeta funcional, que fue a la escuela, pero no aplica en la práctica lo aprendido; el analfabeta tecnológico, que no sabe usar programas de computadora por falta de actualización; el analfabeta financiero, todo aquel que no prevé la planeación de sus finanzas personales para su vejez y el analfabeta emocional, que no se abre a los cambios emotivos y generacionales como la igualdad sexual. </p><p>En fin, hay mucho por hacer en este aspecto, pero eso es otra historia.<br /></p><br />Fuente:http://www.exonline.com.mx/diario/noticia/primera/especiales_nacional/la_edificacion_del_conocimiento/196211<br /><p><br /></p><p><br /></p><div class="blogger-post-footer">Rincón del Bibliotecario</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/10910925058918229848noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6346004892505425247.post-59901297744189005942008-04-25T17:08:00.000-07:002008-12-10T03:36:47.883-08:00Hoy es el Día de la Chupina<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://2.bp.blogspot.com/_uc2M3tNsMAk/SBJzG3WebUI/AAAAAAAAAW4/SgqRH9Vplng/s1600-h/nott003i61002f001t2.jpg"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer;" src="http://2.bp.blogspot.com/_uc2M3tNsMAk/SBJzG3WebUI/AAAAAAAAAW4/SgqRH9Vplng/s400/nott003i61002f001t2.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5193339882086231362" border="0" /></a><br /><span style="font-size:100%;"><span style="font-family:Arial,Helvetica,sans-serif;">Desde hace 15 años, los chicos de la ciudad eligen este día para juntarse en diferentes espacios al aire libre para confluir todos en el Monumento a la Bandera donde pasan la jornada cantando y tomando mate</span> <span style="font-family:Arial,Helvetica,sans-serif;"> Otra de las leyendas urbanas de Rosario es la que les otorga a los adolescentes rosarinos la creación del Día de la Chupina. Al parecer, fue en esta orilla que los chicos se animaron a no concurrir el último viernes de abril de cada año a la escuela, en clara muestra de rebedía y ganas de reunirse a hacer las cosas que les gustan a las “blancas palomitas”: saltar en grupo, tomar mate en grupo, gritar en grupo y claro, salir en la tele y los diarios. </span> <span style="font-family:Arial,Helvetica,sans-serif;"> Este viernes, la tradición volvió a revivir y los fieles no dejaron que el rito se extinga. Bendecidos por un hermoso día soleado y cálido –salvo por el humo de las islas que comenzó a invadir el centro – los chicos vestidos con sus uniformes y guardapolvos, coparon el Monumento a la Bandera con su cantos y risas. </span></span>Los estudiantes coparon el Monumento y celebran la 15º edición de la particular fecha, en la ciudad que la vio nacer<div class="blogger-post-footer">Rincón del Bibliotecario</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/10910925058918229848noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6346004892505425247.post-22671781222244454022008-04-15T19:54:00.000-07:002008-12-10T03:36:48.474-08:00Rosario pica en punta en la carrera de las ciudades digitales.<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://2.bp.blogspot.com/_uc2M3tNsMAk/SAVrhLI-4pI/AAAAAAAAAWg/rOpg8nJO7kM/s1600-h/0203186.jpg"><img style="margin: 0pt 10px 10px 0pt; float: left; cursor: pointer;" src="http://2.bp.blogspot.com/_uc2M3tNsMAk/SAVrhLI-4pI/AAAAAAAAAWg/rOpg8nJO7kM/s400/0203186.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5189672363284685458" border="0" /></a><br /><span style="font-weight: bold;">Firmó un convenio con una consultora estadounidense que investigará las alternativas posibles para que la ciudad tenga conexiones masivas a Internet.<br /><br /><br /></span><div name="texto" id="texto"><p>La Municipalidad de Rosario dio el puntapié inicial de un proceso para convertir a la tercera urbe del país en una "ciudad digital", donde todos sus habitantes puedan tener la oportunidad de conectarse a Internet y utilizar las herramientas de las tecnologías de la información y la comunicación (TICs), sin importar su condición social y económica.</p> <p>La principal ciudad de la provincia de Santa Fe picó en punta en una virtual carrera que sostiene con otras ciudades argentinas y latinoamericanas, en procura de ofrecer, a través de las TICs, nuevas formas de comunicación entre sus habitantes y herramientas de gobierno electrónico.</p> <p>Una ciudad digital es algo más que la masificación del acceso a Internet desde lugares o espacios públicos. También comprende al desarrollo de sistemas de transporte inteligentes, la localización de vehículos, los sensores de tráfico y la vigilancia portátil, entre otros aspectos relacionados con la educación, la salud, la seguridad y la gestión administrativa. </p> <p>Todos estos servicios .pueden ser soportados a través de una <strong>red de infraestructuras de telecomunicaciones e informáticas publicadas, privadas o mixtas.</strong></p> <p>La construcción de una ciudad digital es un proceso que están atravesando desde principios de esta década muchas áreas urbanas del mundo, con casos famosos como las estadounidenses San Francisco, Filadelfia, Chicago y Houston, o Paris y Barcelona.</p> <p>Los municipios de algunas de estas ciudades delegan esta tarea en empresas privadas, otras optan por un modelo mixto y otras, como Barcelona, se definen por un sistema exclusivamente gubernamental.</p> <p>Rosario le saca ventaja a la ciudad de Buenos Aires, cuyo ex jefe de Gobierno, Jorge Telerman, había anunciado en 2006 su intención de ofrecer desde el Estado comunal conexión inalámbrica de corta distancia (WiFi) gratuita en la Capital Federal. Pero el anuncio quedó sólo en eso, en una promesa electoral.</p> <p><strong><span style="color:#003063;">Alternativas posibles.</span></strong></p>La Municipalidad rosarina firmó el lunes un convenio con una consultora estadounidense, Civitium, que durante <strong>4 meses investigará la situación tecnológica </strong>de la "Chicago" argentina y elaborará un informe que servirá de diseño del proyecto "Rosario ciudad digital". <p>La firma de EE.UU., que percibirá 218 mil pesos por su trabajo, ya asesoró en el tema a unas 75 ciudades en todo el mundo, el 80 por ciento de ellas de su país de origen. Rosario será su primer caso en América latina.</p> <p>La meta de la intendencia de la ciudad santafesina es tener "dos o tres alternativas posibles desde el punto de vista tecnológico, económico, de gestión y educativo", dijo en una conferencia de prensa el intendente Miguel Lifschitz.</p> <p>"Obviamente llevará algunos años ponerlo en marcha" al proyecto, admitió el jefe comunal, quien aclaró que la iniciativa "en principio no" incluirá la posibilidad de ofrecer desde el Estado conexión WiFi gratuita. Sin embargo, reparó que ese servicio estará disponible "en algunas zonas, como barrios humildes, escuelas y en zonas turísticas" de Rosario.</p> <p>"Nuestra idea <strong>no es competir con proveedores de fibra óptica y sistemas inalámbricos, buscamos beneficios mutuos</strong>" entre el Estado y las empresas, explicó el dirigente de extracción socialista, quien precisó: "El modelo de San Francisco es similar al nuestro, con articulación de los sectores públicos y privados.</p> <p>Aunque se negaron tanto desde el municipio como desde la consultora a definir un monto total de la inversión que insumirá la construcción de la ciudad digital, Lifschitz reconoció que "en algún momento" se buscará "financiamiento de organismos internacionales".</p> <p>El intendente aclaró que las empresas locales participarán en la iniciativa, a través del polo tecnológico, un espacio mixto donde hay más de 70 pymes, además de organizaciones sociales, educativas y empresarias.</p> <p>Greg Richardson, el director general de la consultora, quién bajó desde los EE.UU. a Rosario para firmar el convenio con Lifschitz en el Palacio Municipal, fue más claro en la enunciación de las etapas del proyecto, a las que definió como "puntos delicados": "primero hay que crear un modelo de negocios que sea viable". Luego se debe elegir una "tecnología", la cual "debe tener en cuenta las necesidades de la población". Y finalmente, "hay que desarrollar las políticas públicas que hagan sostenible al proyecto".</p> <p>La meta enunciada por el intendente es que "<strong>en la próxima década Rosario dé la oportunidad a toda la población de acceder a las tecnologías (de la información y la comunicación) y a Internet</strong>"..."sigue"</p>Texto completo: <a href="http://www.infobaeprofesional.com/notas/64271-Rosario-pica-en-punta-en-la-carrera-de-las-ciudades-digitales.html&cookie">http://www.infobaeprofesional.com/notas/64271-Rosario-pica-en-punta-en-la-carrera-de-las-ciudades-digitales.html&cookie<br /></a><p><br /></p></div><div class="blogger-post-footer">Rincón del Bibliotecario</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/10910925058918229848noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6346004892505425247.post-61153058303742177362008-04-03T20:41:00.000-07:002008-04-03T20:44:00.239-07:00En la Argentina el habla es vulgar.<div> <center><span style="font-family:times new roman;font-size:130%;color:#000066;"><b>Pedro Barcia: «En la Argentina el habla es vulgar»</b> </span><br /><br />Entrevista con Carlos Vernazza, publicada por la revista de la <a rel="nofollow" target="_blank" href="http://www.adepa.org.ar/"><span style="color:#0066cc;">Asociación de Entidades Periodísticas Argentinas (ADEPA)</span></a> </center> <blockquote> <blockquote><b>Pedro Luis Barcia</b> <i>nació en Gualeguaychú, en la provincia argentina de Entre Ríos, el 28 de junio de 1939, y vivió en esa ciudad hasta los 18 años. Desde hace 2 años, y por tres más, preside la Academia Argentina de Letras. Es miembro correspondiente de la Real Academia Española de la Lengua y uno de los responsables del Congreso Mundial de la Lengua que se realizó en Rosario en noviembre último, con éxito total. Entre las numerosas obras publicadas sobresalen «Prosas de Rafael Obligado» y «Prosas de Enrique Banchs». La Academia de Letras le otorgó el premio internacional Cincuentenario por su edición crítica con estudio preliminar y vocabulario de argentinismos. Es director del Doctorado en Ciencias de la Información de la Universidad Austral. Ha sido director de la la Biblioteca de la Cultura Argentina. Barcia, de decir rápido, enfático, con una riqueza de vocabulario digna del cargo que ocupa, viaja por el mundo tratando de mejorar el lenguaje de los más de 400 millones de hispano parlantes, que ahora ocuparon un bastión inesperado en la primera potencia del mundo, donde superaron a los negros en población, posibilitando que el español sea la segunda lengua hablada en los EE.UU.</i> </blockquote></blockquote><br /><br /><b>¿Cuántos años hace que usted es presidente de la Academia Nacional de Letras?</b><br />Hace tres años y voy a una reelección hasta el 2007. Primero entré como académico, al año siguiente fui vicepresidente, luego me hice cargo de la presidencia, cuando falleció la titular y después asumí como presidente electo.<br /><br /><b>¿Cómo hablan los argentinos?</b><br />El argentino medio, en un pretérito lamentablemente nostálgico, hablaba bien, pero cada vez está hablando más pobre y vulgarmente. Es una pena, porque esto se advierte en el trato cotidiano con los alumnos. Aquí hay una cosa que a mí me preocupa, en primer lugar la pobreza y en segundo lugar la vulgaridad. La pobreza me preocupa seriamente porque en una sociedad democrática, cuando al hombre se le reduce el vocabulario se lo estrecha mentalmente, se lo somete intelectualmente y pierde la posibilidad de matices de pensamiento crítico, por eso George Orwell en 1984, como buen socialista inglés, inventa la neolingua como una crítica al mal socialismo de Stalin. En el apéndice de la neolingua dice que el sistema va reduciendo cada vez más las palabras para que el hombre sea cautivo y no tenga libertad de pensamiento. Un régimen totalitario termina por dominar al hombre mediante la escasez del lenguaje, logrando entre nosotros involuntariamente, porque nadie se lo propone, una reducción del lenguaje y por lo tanto la libertad de expresión se va quedando entre nuestros muchachos como un derecho enunciado pero no cumplido porque son cautivos de su propia limitación. Ahora, cuál es el gran modelo que presenta esta limitación, no son las cátedras secundarias y universitarias, es el caso de algunas manifestaciones, no todas, en radio y televisión. La televisión sobre todo es «impresita» -el adjetivo no existe pero hay que inventarlo- porque imprime el modelo en quien lo absorbe. No hay que olvidarse que la televisión y la radio, a diferencia del diario, admiten los analfabetos de modo que influye en la totalidad de la población. En un modelo de pobreza lingüística el muchacho va tomando eso y se va autojustificando. El muchacho hace unos diez años hablaba con unas 800 palabras y ahora habla con menos de la mitad.<br /><br /><b>En un artículo publicado usted dice que los jóvenes hablan con 250 vocablos.</b><br />Sí, los que son adolescentes ahora están en 200 palabras. Esto está Agravado por los mensajes de textos de los celulares que les imponen un máximo de abreviación. Ahora escriben “te quiero” con una “t” y una “k”. Hay una empresa que difundió un diccionario con 200 abreviaturas para comunicarse con mensajes de textos. Es una negación que una empresa de la comunicación esté facilitando la pobreza comunicativa.<br /><br /><b>¿Qué habría que hacer frente a esa empresa?</b><br />En primer lugar, esa empresa habría que nombrarla y decir que: Telecom ha difundido este diccionario porque esto es censurable. En segundo lugar, habría que trabajar en las escuelas para explicarles a los muchachos que en eso no consiste, esa especie de escritura críptica, el manejo del idioma porque van a ser ya son- cautivos de esta limitación. La pobreza y la vulgaridad los va atando cada vez más y no me estoy metiendo en el plano moral- porque la grosería, la guasada, la guarangada, el chiste estúpido y grosero presentado permanentemente, le va quitando sensibilidad.<br /><br /><b>¿Pero usted le echa culpas sólo a la televisión?</b><br />Bueno, acá hay una cuestión y es que la educación tiene que asumir la responsabilidad de equilibrar las cargas sobre lo que algún sector de la televisión hace mal. Ocurre que ha tardado muchísimo y aún no se incorporó el estudio de los lenguajes de los medios a la escuela. Esto es importante no como una cuestión de preocupación sobre el purismo del idioma, sino porque la cuestión es que la escuela tiene que enseñar el lenguaje y la retórica de los medios. No hay que confundir la lengua en el diario con el lenguaje del diario. El lenguaje del diario consiste en armar la página con una fotografía y un subtítulo, colocarlo junto a una columna en página par o impar y todo esto produce un impacto en el lector. Esto es lo que debe enseñarse para que el chico se libere de la operación retórica de los medios, pero eso no ha llegado a la escuela. Al chico se le debe enseñar, no a ponerse en contra de la televisión sino frente a la televisión y desarrollarle paulatinamente un pensamiento crítico para ver qué mira y ver cómo lo manejan. Una vez que se le ha enseñado la retórica el muchacho advierte, enseguida, cuales son los resortes que están tocando en él para manejarlos.<br /><br /><b>¿Cuántas palabras están aceptadas por la Real Academia Española?</b><br />Importa poco que las acepte, aclaro en primer lugar. Los dos tomos contienen 90 mil palabras.<br /><br /><b>Y los jóvenes utilizan sólo 200. ¿Qué nos espera?</b><br />Nos espera un cautiverio de la libertad de expresión, un sometimiento al ciudadano. El hombre no va a tener libertad para decir lo que quiere, ni matices. Nos espera un empobrecimiento gradual del intelecto porque la persona piensa con palabras, distingue gracias a las palabras una realidad. Un criollo distingue ciertos tipos de pelaje porque tiene las palabras Para distinguir el azulenco del mateado, pero en cambio el hombre que va de la ciudad no tiene el conocimiento de las palabras y para él los caballos son de tres tipos: blancos; overos y blancos, marrones y negros.<br /><br /><b>¿Es un fenómeno argentino o se expande en el mundo?</b><br />Por lo menos en el mundo hispánico es general lo cual no tiene que justificarnos con el decir de que mal de muchos consuelo de tontos.<br /><br /><b>En términos generales, un argentino ¿cuántas palabras utiliza?</b><br />Un argentino medio, de unos 40 años, habitualmente usa unas dos mil palabras. Hay tres léxicos: el primero es el de la lectura que es más amplio del que se maneja porque lo entiende desde el contexto; en segundo lugar está el léxico de la escritura porque cuando se escribe se manejan más palabras porque tiene tiempo para pensarlo y por último está el léxico de cuando se habla, que es el más escaso. El lenguaje y el léxico los inventa el pueblo, lo prestigia la literatura y lo avala la Academia, que actúa como el escribano que da fe pero que no inventa nada, a lo sumo puede corregir algo.<br /><br /><b>¿El diccionario en inglés supera las cien mil palabras?</b><br />Sí. Pero nosotros también porque estamos preparando con todas las academias un diccionario con americanismos que tendrá 100 mil voces y 400 mil acepciones, que estaría superando al de la lengua general.<br /><br /><b>Pero no lo usan todos los países americanos.</b><br />Tampoco se usan todas la palabras que están en el diccionario de la academia.<br /><br /><b>¿Cómo escriben los argentinos?</b><br />Si se refiere al argentino medio, respondo que con mucha dificultad, con creciente torpeza y con el tiempo yo creo que si no ponemos manos, a través de la educación, para mejorar esto terminaremos con un pueblo con certificado de lectoescritura pero ágrafo, que no puede escribir. Pídale a cualquier chico de 16 años a que escriba una nota pidiendo trabajo y verá que no puede porque dejando de lado la ortografía, que es otro tema, armar un párrafo es una empresa. Leer y escribir es una tarea complejísima para un chico. El 90 por ciento de la expresión del hombre en la vida social es la palabra hablada pero está tan deteriorada como la palabra escrita.<br /><br /><b>¿Cómo escriben los periodistas argentinos en general?</b><br />Yo diría que el periodismo argentino tiene un buen nivel de expresión. Los diarios han tenido un gran prestigio y ahora se está dando un fenómeno que es hispanohablante. Los diarios están llevando la lengua gradualmente a un especie de estado neutral, donde las notas regionales y los rasgos nacionales van siendo excluidos gradualmente para lograr una lengua aceptable, legible y entendible en todo el mundo. Esto comenzó en las versiones on line de los diarios.<br /><br /><b>¿Por qué utiliza <i>online</i> en lugar de decir digital?</b><br />Es correcto siempre que se escriba con bastardillas que significa bastardo, no legítimo. No hay que rechazar los extranjerismos. Un estudio de los diarios hispanoamericanos, sobre todo en Venezuela y Colombia, que mostró cómo se está llegando al 98 por ciento de lengua neutra o general o lo que se llama el español globalizado y un dos por ciento de acuse regional.<br /><br /><b>En cinco años que estoy en esta revista si han salido dos palabras en inglés son muchas, y en bastardilla, porque todo es posible de traducir. Yo creo que hay que hacer una guerra al inglés que se mete por todos lados, muchas veces sin sentido.</b><br />Le aclaro, nosotros hicimos una estadística, rápida gracias al mundo digital, en la Real Academia Española cuando estábamos reunidos todos los presidentes y se estableció que la cantidad de extranjerismos, sobre todo de anglicismos, que circulan frecuentemente, es decir que están en la radio y en la televisión, no superan los 150 pero están “como el tomate en todas las salsas”.<br /><br /><b>Cuanto estuvo González Fraga en la cena de ADEPA, lo felicité personalmente porque siendo un economista no pronunció, en los 40 minutos de su discurso, palabra alguna en inglés y él me contestó que se jactaba de no hacerlo, a pesar de que viaja permanentemente a Estados Unidos</b>.<br />Esto me recuerda a Raúl Prebisch, cuando mandó hacer un manualito para la correspondencia interna y depurar la expresión.<br /><br /><b>¿Es el español el segundo idioma más hablado en el mundo?</b><br />Es el segundo idioma en el mundo en capacidad de crecimiento porque el Chino no se expande, que es el más grande, el hindi que le sigue en orden no se expande, el tercero es el inglés y el cuarto el español. Ahora estamos entrando en EE.UU., de tal manera que ya tenemos 40 millones de hablantes y ellos están sacando un programa de rechazo al español para impedir que siga avanzando.<br /><br /><b>¿Está de acuerdo de que el español es un peligro para el inglés?</b><br />Es un peligro satisfactorio para nosotros porque está probado que la rotundez fonética del español y la simplificació n de articulación hacen que se imponga sobre el inglés.<br /><br /><b>¿Dónde se habla mejor la lengua española?</b><br />No hay un centro en el mundo que sea el modelo de lengua. Hasta el siglo XIX, posiblemente el mejor español de América se hablaba en Colombia, sin embargo la Argentina tuvo la capacidad de expansión de su literatura en el mundo, gracias a que la Argentina tiene un “buche de ñandú”, es decir una gran capacidad de asimilación de las cosas de afuera y las revierte. Es curioso que los españoles digan que nosotros hablamos muy dulce y armonioso. Las tonadas, por otra parte, en el lenguaje televisivo están desapareciendo en todo el mundo.<br /><br /><b>Usted dice que el idioma nacional es patriotero.</b><br />Es patriotera la actitud de decir que tenemos un idioma nacional. Nosotros no tenemos un idioma argentino, tenemos un uso argentino del idioma español.<br /><br /><b>¿Qué haría usted para atraer a los jóvenes a la lectura?</b><br />Hay que generar el hábito de la lectura y eso lleva tiempo. Se debe empezar desde abajo, revisemos la enseñanza de la lectoescritura desde el primer año y desde la casa. En la escuela se debe exigir la lectura de libros y no recurrir a las fotocopias. La educación ha ido cuesta abajo y ahora tenemos que recuperarla.<br /><br /><b>¿Quien es más responsable, la escuela o la familia?</b><br />Indudablemente la escuela, porque es profesional y no todos los padres están preparados para enseñar a sus hijos.<br /><br /><b>Si usted le da dos pesos a un joven, preferirá comprarse una gaseosa y no un diario.</b><br />Porque no ha habido una motivación. Aquí se ha trabajado con el diario en la escuela pero no se ha enseñado el lenguaje del diario. Hay que enseñar a leer debidamente el diario y no proclamar un solo diario, como muchos cursos congreso y se comercializa.<br /><br /><b>Pero hay muchos diarios de provincias que enseñan a leerlo en las escuelas y sin embargo el resultado es muy pobre.</b><br />No son muchos. Usan el diario para explicar el fenómeno del tsunami y ese no es el sistema. Deben enseñar las partes del diario, por ejemplo: qué es una editorial.<br /><br /><b>Usted dice que fuera de la enseñanza primaria, donde la da como aceptable, en el polimodal y en las universidades la enseñanza de la lengua es desastrosa.</b><br />Aclaro que la enseñanza de la lengua ya está siendo desastrosa desde la EGB, desde el comienzo. La universidad no se preocupa porque los exámenes son escritos y se hacen en forma telegráfica. La enseñanza de la lengua requiere de atención personalizada y la universidad es autista. Pregúntese qué universidad se preocupó de la deuda externa.<br /><br /><b>Lo hizo el Grupo Fénix, de la Universidad Nacional de Buenos Aires.</b><br />Posiblemente. Pero un profesor de letras no tiene la menor idea de cómo es la estructura de la organización educativa de la provincia de Buenos Aires donde va a trabajar. No tiene la menor idea.<br /><br /><b>Cada argentino lee medio libro por año. ¿Cuánto se leía 30 años atrás?</b><br />Recordemos que en EE.UU. se leen 8 por año. Más o menos un promedio de 4 libros. Chile recuperó y está en un libro por habitante, Brasil también, España está como nosotros.<br /><br /><b>¿Qué futuro le ve a los diarios impresos?</b><br />La lengua española mantendrá la unidad y la riqueza si los medios de comunicación ayudan de modo que no planteemos la cosa al revés. El diario mantiene un buen nivel pero la televisión empobrece el lenguaje.<br /><br /><b>Suponemos que un periodista usa tres mil palabras y el que recibe el mensaje apenas maneja trescientas.</b><br />Pero es que la única solución que le queda al periodista es que las personas sean capaces de leer el diario con esta riqueza porque si el diario baja el nivel, terminaremos con señales de humo. El diario enseña a escribir y la televisión no enseña, por eso la escuela tiene que tener en el diario un elemento fundamental de ayuda. </div> <div><br />Fuente: Compartiendo libros</div><div class="blogger-post-footer">Rincón del Bibliotecario</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/10910925058918229848noreply@blogger.com1